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Tipo de Material:	Tesis de maestría
Título :	El gobierno de la educación en la Provincia de Buenos Aires :
Otros Títulos :	un estudio exploratorio del sistema de inspección escolar ( 2004-2020 )
Autor :	Bucciarelli, María Eugenia
Asesor de Tesis:	Tiramonti, María Guillermina (Dir.)
Fecha de Publicación :	jul-2021
Ciudad: Editorial :	Buenos Aires
Cita Sugerida :	Bucciarelli, María Eugenia (2021). El gobierno de la educación en la Provincia de Buenos Aires : un estudio exploratorio del sistema de inspección escolar ( 2004-2020 )
Descriptores / Subjects :	SUPERVISORES GESTIÓN EDUCATIVA MODELOS EDUCATIVOS POLÍTICA EDUCATIVA ESCUELAS BUROCRACIA ESTUDIOS DE CASOS ANÁLISIS DOCUMENTAL ENTREVISTAS ARGENTINA BUENOS AIRES [PROVINCIA]
Paginación:	84 h.
Resumen / Abstract :	Entre 2004 y 2007, el gobierno de la Provincia de Buenos Aires diseña e implementa una serie de medidas con el objetivo de garantizar la gobernabilidad del sistema educativo. Las medidas buscaron distribuir el poder de decisión a nivel local y fortalecer la red de actores territoriales. La reforma en el sistema de inspección escolar se enmarca en este conjunto de iniciativas. La nueva arquitectura política-administrativa del sistema de inspección escolar posiciona a las jefaturas regionales y distritales como nuevos actores del nivel intermedio de la burocracia. La designación de estos actores bajo arreglos institucionales diferentes a los utilizados en otros modelos de inspección escolar en el país han sido el objetivo de estudio de esta tesis. A partir del análisis de documentos oficiales y entrevistas semiestructuradas, este trabajo aborda las continuidades y rupturas del sistema de inspección escolar en tres dimensiones: la estructura burocrática, el perfil y trayectoria profesional de los actores y su rol en el gobierno de la educación. La racionalidad pedagógica, administrativa-organizacional, política y técnica confluyen en este complejo cuerpo de actores. Se espera que esta tesis abra la discusión sobre cómo el sistema de inspección puede contribuir hacia la territorialización de la política educativa. Between 2004 and 2007, the government of the Province of Buenos Aires designed and implemented a series of measures aimed at guaranteeing the governance of the educational system. The measures sought to distribute decision-making power at the local level and strengthen the network of territorial actors. The reform of the school inspection system is part of this set of initiatives. The new political-administrative architecture of the school inspection system positions the regional and district heads as new actors at the intermediate level of the bureaucracy. The designation of these actors under institutional arrangements different from those used in other school inspection models in the country have been the focus of analysis of this thesis. Based on the analysis of official documents and semi-structured interviews, this work addresses the continuities and ruptures of the school inspection system in three dimensions: the bureaucratic structure, the profile and professional trajectory of the actors and their role in the governance of education. Pedagogical, administrative-organizational, political and technical rationality converge in this complex body of actors. It is hoped that this thesis will open the discussion on how the inspection system can contribute to the territorialization of educational policy.
Copyright:	openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador
URI:	http://hdl.handle.net/10469/18524
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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