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Tipo de Material: Tesis de maestría
Título : La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia.
Autor : Tattay Bolaños, Libia
Asesor de Tesis: Martínez Novo, Carmen (Dir.)
Fecha de Publicación : sep-2011
Ciudad: Editorial : Quito : Flacso sede Ecuador
Cita Sugerida : Tattay Bolaños, Libia. 2011. La "educación propia" en territorios indígenas caucanos: escenarios de hegemonía y resistencia. Tesis de maestría, Flacso sede Ecuador.
Descriptores / Subjects : EDUCACIÓN ALTERNATIVA
COMUNIDADES INDÍGENAS
EL CAUCA (COLOMBIA)
CULTURA DOMINANTE
RESISTENCIA A LA OPRESIÓN
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
CONSEJO REGIONAL INDÍGENA DEL CAUCA (CRIC)
Paginación: 112 p.
Resumen / Abstract : Desde hace más de 30 años el Programa de Educación Bilingüe e Intercultural (PEBI) del Consejo Regional Indígena del Cauca (CRIC), en Colombia, orienta un proyecto alternativo de educación concebido esencialmente como una práctica política y por consiguiente configurado como uno de los vehículos más fuertes de transmisión de los principios que sustentan la tradición de organización y resistencia indígena en el Cauca. Las bases del proyecto se han enfocado principalmente a la formación de maestros y maestras que más allá de cumplir un papel en el aula, orientan y alimentan la propuesta del movimiento indígena. Actualmente esta formación se da desde diferentes espacios orientados por el PEBI. Mientras que los enunciados pedagógicos y organizativos se emiten desde un proyecto organizativo con objetivos de cierta manera homogéneos (aunque el proceso interno también esté caracterizado por diferentes matices y grados de heterogeneidad), las prácticas y los discursos de los maestros y la dinámica educativa general ocurre en escuelas y entornos comunitarios con campos de fuerzas diferenciados.
Copyright: openAccess
URI : http://hdl.handle.net/10469/6800
Aparece en las colecciones: Antropología - Tesis Maestrías

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