Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/7079
Tipo de Material: Artículo
Título : Desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de educación superior: una mirada desde el enfoque sociocultural (Artículos y Miscelánea).
Otros Títulos : Development of scientific skills in higher education students: a look from the sociocultural approach.
Autor : Riquelme Alcantar, Gabriela María Luisa
Paz Torres, Aarón
Murillo Ávila, María de Jesús
Reyes Meza, Angélica
Fecha de Publicación : dic-2013
Ciudad: Editorial : México D. F., México : CIECAS – IPN
ISSN : 1870-2872
Cita Sugerida : Riquelme Alcantar, Gabriela María Luisa; Aarón Paz Torres, María de Jesús Murillo Ávila y Angélica Reyes Meza. 2013. Desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de educación superior: una mirada desde el enfoque sociocultural (Artículos y Miscelánea) o Development of scientific skills in higher education students: a look from the sociocultural approach. Mundo Siglo XXI. Revista del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales del Instituto Politécnico Nacional, 9(31): 81-90.
Descriptores / Subjects : INVESTIGACIÓN
SOCIEDAD
CONSTRUCTIVISMO
CULTURA
INNOVACIÓN EDUCACIONAL
ENSEÑANZA SUPERIOR
RAZONAMIENTO
ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Paginación: p. 81-90
Resumen / Abstract : Desde una perspectiva constructivista-sociocultural, en este artículo de investigación se presentan una serie de ideas cuyo propósito es contribuir al desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de educación superior, bajo la premisa de que, entre otras dificultades, éstos no logran construir capacidades propias de razonamiento científico.
From a constructivist-sociocultural perspective, this paper presents a set of ideas whose purpose is to contribute to the development of scientific skills in higher education students, under the premise that among other difficulties, they fail to raise capabilities of scientific reasoning for acquiring skills that enable them to have a complete life quality and aspire to be individuals socially useful.
URI : http://hdl.handle.net/10469/7079
Aparece en las colecciones: Mundo Siglo XXI, No. 31

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