Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino

Rivas, Axel

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/1043

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	Rivas, Axel	-
dc.date	2006-08-08	-
dc.date.accessioned	2009-10-20T19:11:35Z	-
dc.date.available	2009-10-20T19:11:35Z	-
dc.identifier.citation	Rivas, Axel (2006). Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/1043	-
dc.description	Una forma de indagar la historia y los sentidos específicos que adquiere la escolarización es a través de sus diversas fronteras y pasajes frente al “exterior”. El nacimiento de la escuela moderna está marcado por el encierro institucional, que edificó un proceso de separación frente a las estructuras y rasgos dominantes de la vida social, familiar, económica y política de las distintas etapas del capitalismo. Esa frontera –y sus múltiples y silenciosos pasajes- es analizada en este ensayo a través de una triple mirada histórica, comparada y teórica, que busca delinear las claves que ofrece esta perspectiva para comprender ciertos dilemas de lo que puede denominarse en tiempos recientes como la caída del orden escolar moderno. Esta primera parte del trabajo abre las puertas para un análisis empírico más específico sobre las fronteras entre la educación y la política, basado en el caso argentino durante la última década de reformas y cambios. Así, la segunda parte del trabajo resulta una aplicación del modelo de análisis teórico, histórico y comparado que reduce el objeto de estudio en dos sentidos específicos: en su espectro, dado que de todas las relaciones entre la educación y sus exteriores nos interesa sólo aquella ligada a las fuerzas políticas; y en su localización, al pasar de la generalización del mundo occidental al caso específico del federalismo argentino. En este camino, se señalan las formas en que el derrumbe de la frontera escolar moderna, junto a la debacle social de la Argentina reciente, dan lugar a una transformación radical del sentido del mundo educativo, que es vivido por sus representantes con gran confusión y sufrimiento. Así, la caída de las barreras que separaban a la escuela de su entorno social parece complementarse con un realzamiento de las fronteras frente a las fuerzas políticas que intentan iluminar el orden escolar a través de encumbrados procesos de reformas. Las resistencias ante estas reformas pueden rastrearse a partir de la mirada profunda iniciada por la primera parte del trabajo, mediante una indagación histórica, comparada y teórica de las fronteras y pasajes entre el adentro y el afuera escolar, cuyos sentidos específicos para el caso argentino merecen ser debatidos en la fragilidad de los tiempos que corren.	en
dc.format	208 h.	en
dc.language	spa	en
dc.publisher	Buenos Aires: FLACSO Sede Académica Argentina	en
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	HISTORIA DE LA EDUCACIÓN	en
dc.subject	FEDERALISMO	en
dc.subject	ESCOLARIZACIÓN	en
dc.subject	PODER POLÍTICO	en
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	en
dc.subject	ARGENTINA	en
dc.title	Pasajes, fronteras y fuerzas : el adentro y el afuera político de la educación en el federalismo argentino	en
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis	en
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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