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  4. Revista Estado y Políticas Públicas
  5. Revista Estado y Políticas Públicas, Año 005 No. 8
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/12468
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGreco, María Beatriz-
dc.date2017-05-
dc.date.accessioned2017-08-17T21:40:14Z-
dc.date.available2017-08-17T21:40:14Z-
dc.identifier.citationGreco, María Beatriz. 2017. Políticas de democratización en las escuelas argentinas : su dimensión institucional, 2006 - 2015 (artículos). Revista Estado y Políticas Públicas, 5 (8): 139-149.es_ES
dc.identifier.issn2310-550X-
dc.identifier.issn2413-8274-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/12468-
dc.descriptionEl presente artículo analiza el despliegue de las políticas de democratización en las escue las argentinas entre 2006 y 2015 al configurar como objeto de trabajo a la convivencia escolar en articulación con los procesos de enseñanza y de aprendizaje desde una perspectiva institucional. A partir de la Ley Nacional de Educación Número 26.206 se generaron, en el sistema educativo argentino, un conjunto de políticas, programas, iniciativas y construcciones de normas y prácticas tendientes a democratizar los vínculos al interior de las instituciones, en la enseñanza, en los aprendizajes, los modos de convivir, en el ejercicio de la autoridad y en la resolución de conflictos propios de la vida escolar. El trabajo se propone reconocer las condiciones institucionales que fueron generadas en este período, en el marco de diversos programas centrales del Ministerio de Educación Nacional hasta 2015 y aquellas que son requeridas en la actualidad para sostener un proceso democratizador ante la desarticulación de estas políticas.es_ES
dc.descriptionThis article analyzes the deployment of democratization policies in argentinean schools between 2006 and 2016 when setting as an object of work the school coexistence in articulation with the teaching and learning processes from an institutional perspective. Beginning with the National Education Law Number 26,206, a set of policies were set in the argentinean educational system, along with programs, initiatives and constructions of norms and practices tending to democratize the links within the institutions, the education, the teachings, the ways of coexisting, the exercise of authority and in the resolution of conflicts proper of school life. The paper proposes to recognize the institutional conditions that were generated in this period, within the framework of various central programs of the Ministry of National Education until 2015 and those that are currently required to sustain a demo- cratizing process against the disarticulation of these policies.es_ES
dc.formatpp. 139-149es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherBuenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectDEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓNes_ES
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVAes_ES
dc.subjectVIDA ESCOLARes_ES
dc.subjectESCUELASes_ES
dc.subjectRELACION DOCENTE ALUMNOes_ES
dc.subjectLEY 26206es_ES
dc.subjectARGENTINAes_ES
dc.titlePolíticas de democratización en las escuelas argentinas : su dimensión institucional, 2006 - 2015 (artículos)es_ES
dc.typearticlees_ES
dc.tipo.spaArtículoes_ES
Aparece en las colecciones: Revista Estado y Políticas Públicas, Año 005 No. 8

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