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Portada	Fecha de publicación	Título	Autor(es)
	jul-2018	Participación institucional en Formación Docente: las concepciones de estudiantes y docentes de centros educativos de Montevideo. 2017.	Iglesias Núñez, Daysi Lyliám
	jul-2018	El rol de los tutores y las tutoras en el análisis de las prácticas en el Profesorado de Sociología del Uruguay	Garrido Kellemberger, Rosa Violeta
	oct-2020	Las políticas públicas vinculadas con la readaptación profesional de trabajadores/as que adquieren una discapacidad	Nieves Reyes, Martín
	sep-2018	Inclusión educativa en educación primaria y común. Programa “Red de escuelas y jardines de infantes inclusivos Mandela”, en Montevideo, año 2017	Isasa González, Marina
	sep-2020	Concepciones didácticas de adscriptores/as de Historia acerca del acompañamiento a practicantes de Didáctica II	Hoyo Miranda, Carlos Alfredo
	dic-2020	Puntos de encuentro y desencuentro entre la planificación y las prácticas de enseñanza en escuelas de práctica del departamento de Canelones, Uruguay (setiembre –octubre 2019)	Febles Martínez, Janet Lily
	oct-2020	Tiempo y enseñanza: un análisis sobre el impacto de la Sala de Coordinación Docente en Escuelas de Tiempo Extendido en Cerro Largo, Uruguay	Cardozo Acosta, Juan Antonio
	oct-2020	Estrategias de enseñanza utilizadas en las prácticas del estudiantado de Derecho de Didáctica III en Uruguay	Martínez Hernández, Angela María
	jul-2018	Concepciones y prácticas de enseñanza de docentes formadores de futuros /futuras docentes en Ciencias Naturales. Context os de inclusión digital	González Lombardi, Mariela
	jul-2018	Prácticas de enseñanza en la implementación de la política educativa inclusiva de la niñez con discapacidad intelectual. Un estudio de las escuelas primarias públicas en la ciudad de Carmelo, departamento de Colonia, Uruguay	Sallé Leiva, María Carmen Rita
	dic-2018	Noveles docentes en Escuelas Rurales de Chile y Uruguay: estudio de caso sobre la percepción de su desempeño al inicio de su trayectoria profesional	Andrioli Villanueva, María del Carmen
	ago-2019	Concepciones epistemológicas sobre ciencias y su vínculo con la enseñanza de las ciencias naturales en las prácticas de un grupo de maestras de Canelones	Gesuele Ruggiero, María Cecilia
	jul-2019	La construcción del saber didáctico en ciencias naturales, su articulación teoría y práctica en Formación Docente y la Escuela de Práctica	Mora Aparicio, Susana Beatriz
	mar-2019	El discurso pedagógico didáctico en las prácticas de enseñanza del formador de formadores. La Formación en Servicio en una nueva institucionalidad.	Bué Palavecino, María del Rosario
	jul-2018	La Gestión Institucional en contexto de rezago. Estrategias pedagógicas inclusivas orientadas al estudiantado de 1° año de Ciclo Básico	Francia Villar, María Inés
	jul-2018	Experiencias educativas transformadoras Estudio de caso del Programa de Culminación de Estudios Secundarios (ProCES IM y ANEP – Cohortes 2007 y 2009 en Montevideo)	Mila Irazábal, María Marlene
	jul-2018	Estrategias de enseñanza para la conversión de representaciones semióticas en ciencias físico-químicas	Silva Casterá, Laura Raquel
	jul-2018	La enseñanza de una Geografía renovada en los manuales escolares. Análisis de las consignas escolares presentes en los manuales vigentes para primer año del Ciclo Básico de la Enseñanza Secundaria uruguaya	Varela Estévez, Claudia Lida
	30-jul-2018	Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en los programas y manuales de educación secundaria en Uruguay (2006)	Sánchez Blanco, Alejandro Roberto
	jul-2018	El pasado reciente en programas y manuales de historia para tercer año de Ciclo Básico y primer año de Bachillerato en Enseñanza Secundaria. Uruguay 1986 – 2017	Zaffaroni, Ema