El discurso pedagógico didáctico en las prácticas de enseñanza del formador de formadores. La Formación en Servicio en una nueva institucionalidad.

Bué Palavecino, María del Rosario

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/16447

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Espiga Dorado, Silvana (Dir.)	-
dc.creator	Bué Palavecino, María del Rosario	-
dc.date	2019-03	-
dc.date.accessioned	2020-11-04T23:45:16Z	-
dc.date.available	2020-11-04T23:45:16Z	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/16447	-
dc.description	La presente investigación presenta un estudio de caso sobre el discurso en las prácticas de enseñanza del formador de formadores en Ciencias Sociales en una nueva institucionalidad dentro del Consejo de Enseñanza Inicial y Primaria en el Instituto de Formación en Servicio. El problema que se planteó fue el discurso pedagógico didáctico y la relación entre las concepciones epistemológicas que lo sustentan y los propósitos de los cursos que ofrece la institución formadora. El discurso como objeto de estudio se enmarcó en la formación entendida como dinámica de cambio y la formación continua con el foco en las prácticas de enseñanza mediadas por la reflexión como sustento epistemológico. Los objetivos propuestos tuvieron relación con la indagación y el análisis de los discursos que los formadores generan en las instancias de los cursos de formación y la identificación de los supuestos que subyacen, así como las reflexiones sobre la propia formación y la posibilidad de convertirse en formación continua. La finalidad fue dar a conocer en el ámbito de la formación en servicio las reflexiones respecto de las concepciones que se identificaron. La metodología por la cual se optó fue cualitativa con estudio de caso y la perspectiva fenomenológica interpretativa que permite conocer la realidad desde la visión de los involucrados. Algunos hallazgos se consignan en relación con la prevalencia de discursos disciplinares por parte de los formadores y la necesidad de reflexión crítica, así como desarrollar conocimiento sobre la epistemología de la enseñanza en la escuela primaria.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Montevideo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	DISCURSO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO	es_ES
dc.subject	FORMACIÓN CONTINUA	es_ES
dc.subject	PRÁCTICA REFLEXIVA	es_ES
dc.subject	FORMACIÓN DE DOCENTES	es_ES
dc.title	El discurso pedagógico didáctico en las prácticas de enseñanza del formador de formadores. La Formación en Servicio en una nueva institucionalidad.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías

Archivos en este ítem:

Archivo	Descripción	Tamaño	Formato
MARÍA DEL ROSARIO BUÉ PALAVECINO_MESYP_I.pdf		658,13 kB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Muestra el registro sencillo del ítem Ver Estadísticas

Este ítem está sujeto a una licencia Attribution NonComercial ShareAlike (CC BY-NC-SA 4.0)
Licencia Creative Commons