La ficción ordenadora : interpretaciones, acciones, y decisiones del director para la implementación de programas educativos de nivel secundario

Ricardo, Juliana Vanesa

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/16467

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Pinkasz, Daniel Máximo (Dir.)	-
dc.creator	Ricardo, Juliana Vanesa	-
dc.date	2020-04	-
dc.date.accessioned	2020-11-19T00:25:13Z	-
dc.date.available	2020-11-19T00:25:13Z	-
dc.identifier.citation	Ricardo, Juliana Vanesa. 2020. La ficción ordenadora : interpretaciones, acciones, y decisiones del director para la implementación de programas educativos de nivel secundario. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/16467	-
dc.description	El punto de partida de la tesis es el reconocimiento de que la escuela constituye un ámbito de transformación de las políticas educativas y que resulta preciso indagar en qué consiste y cómo ocurre dicha transformación. La investigación fue realizada en cuatro escuelas secundarias de un distrito de la provincia de Buenos Aires, focalizando la gestión directiva para analizar la implementación de programas educativos. Se aborda el estudio de las acciones y respuestas que los directores ensayan y estabilizan para implementar los programas en contextos de permanentes tensiones y problemas, a través de las cuales expresan su lectura de lo que deben hacer con ellos en las escuelas y cómo hacerlo, construyendo una imagen de las políticas educativas. Las conclusiones contribuyen a describir esta imagen sin reducirla a la lógica del éxito o el fracaso, constatando que las gestiones escolares son productoras una ficción ordenadora, es decir, una configuración particular de los modos de concebir y organizar a las escuelas en función de la resolución de los problemas que los programas les presentan, especialmente en contextos donde no se evidencia en su diseño una secuencia, propósito u orientación, que transparente las prioridades del Estado en materia educativa.	es_ES
dc.format	vii, 120, xi h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA	es_ES
dc.subject	GESTIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	PROGRAMAS EDUCATIVOS	es_ES
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.title	La ficción ordenadora : interpretaciones, acciones, y decisiones del director para la implementación de programas educativos de nivel secundario	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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