Formação Continuada e valorização da carreira docente na Rede Estadual de Ensino de São Paulo: as impressões dos docentes do município de Taboão da Serra

Silva, Márcia Regina da

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Perez, Maria Aparecida (Dir.)	-
dc.creator	Silva, Márcia Regina da	-
dc.date	2018	-
dc.date.accessioned	2021-01-09T02:37:37Z	-
dc.date.available	2021-01-09T02:37:37Z	-
dc.identifier.citation	Silva, Márcia Regina da. 2018. Formação Continuada e valorização da carreira docente na Rede Estadual de Ensino de São Paulo: as impressões dos docentes do município de Taboão da Serra. Tesis de maestría, Flacso Brasil.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/16647	-
dc.description	O magistério público paulista consolidou a política de formação continuada como direito nas últimas quatro décadas do século XX. Este trabalho se propõe a investigar a formação continuada e de que forma esta tem favorecido a valorização da carreira do magistério público da rede estadual. O recorte para a escolha dos docentes participantes da pesquisa são os dos anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio do município de Taboão da Serra. Averiguar se os dispositivos de evolução e promoção na carreira, constantes na legislação paulista, influenciaram a ampliação de professores com pós-graduação, bem como se, ao buscar os cursos, visam o ganho salarial, foi o fulcro deste trabalho. Recentemente, a rede estadual regulamentou os mecanismos de evolução na carreira; no mesmo período, no Brasil, o ingresso nos cursos de pós-graduação tornou-se mais acessível para toda a população, atingindo também os docentes. Os diversos movimentos no número de matrícula, docentes e organização da rede estadual, mais o estudo da escolaridade docente no Brasil, em São Paulo e no município estudado, Taboão da Serra, apontaram que há sim, no País e na rede estadual paulista, o fenômeno de aumento de profissionais pós-graduados, principalmente, na modalidade Lato Sensu. O percurso do estudo apontou que os docentes buscaram enriquecer sua formação como meio para superar as lacunas que restaram da graduação, além de procurar, nesses estudos, meios para superar as condições, muitas vezes, inóspitas das salas de aula da rede estadual paulista. Nos relatos desses docentes, pode-se apurar que a valorização requerida deve ser efetivada com a atenção às condições objetivas em sala de aula, a percepção social da carreira e o ganho salarial para todos. A atual legislação é considerada insuficiente para garantir a merecida valorização.	es_ES
dc.format	185 p.	es_ES
dc.language	por	es_ES
dc.publisher	São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA Y FORMACIÓN	es_ES
dc.title	Formação Continuada e valorização da carreira docente na Rede Estadual de Ensino de São Paulo: as impressões dos docentes do município de Taboão da Serra	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas

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