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http://hdl.handle.net/10469/16660| Type: | Tesis de maestría |
| Title: | O PRONERA e a garantia do direito à educação: a experiência do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia no Assentamento Contestado (Lapa, PR) |
| Authors: | Madureira, João Cláudio |
| Authors: | Galvão de França, Caio (Dir.) |
| Issue: | 2018 |
| Publisher: | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil |
| Citation: | Madureira, João Cláudio. 2018. O PRONERA e a garantia do direito à educação: a experiência do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia no Assentamento Contestado (Lapa, PR). Tesis de maestría, Flacso Brasil. |
| Keywords: | EDUCACIÓN ENSEÑANZA RURAL |
| Format: | 92 p. |
| Description: | O presente estudo refere-se a uma pesquisa qualitativa sobre o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) compreendido como uma política pública voltada para a escolarização dos sujeitos do campo beneficiários da Reforma Agrária a partir de um estudo de caso, o do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná. A partir da utilização de referenciais bibliográficos, documentos e legislação, de entrevistas e da aplicação de questionários procura-se caracterizar esta política pública como um espaço de luta, organização e garantia do direito à educação, com foco na percepção dos sujeitos do campo quanto à democratização do acesso ao ensino superior público. Partindo de pressupostos e elementos conceituais baseados no materialismo histórico-dialético, o estudo analisa a experiência do curso como um instrumento efetivo de construção contra-hegemônica na direção do atendimento às especificidades da Educação Profissional do Campo com vistas à qualificação profissional e formação omnilateral dos sujeitos do campo numa perspectiva emancipatória e de transformação social. |
| Rights: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/16660 |
| Appears in Collections: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas |
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