Estrategias de enseñanza utilizadas en las prácticas del estudiantado de Derecho de Didáctica III en Uruguay

Martínez Hernández, Angela María

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/17070

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Sosa González, Ana María (Dir.)	-
dc.creator	Martínez Hernández, Angela María	-
dc.date	2020-10	-
dc.date.accessioned	2021-05-03T01:17:29Z	-
dc.date.available	2021-05-03T01:17:29Z	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17070	-
dc.description	La complejidad que enmarca la realidad jurídica actual exige una revisión de los modelos tradicionales utilizados en las prácticas de enseñanza del Derecho que daban respuesta a una lógica educativa positivista, la cual no se ajusta al actual mundo globalizado. ¿Cómo se realiza hoy la enseñanza del Derecho en las aulas? ¿Qué importancia tiene la Didáctica específica del Derecho para el diseño de las prácticas docentes para el presente? Estas son las principales cuestiones que esta investigación analiza a partir de la observación de las prácticas de enseñanza del Derecho en Educación Secundaria que efectúa el estudiantado de Didáctica III de los Centros de Formación Docente en Uruguay. La investigación parte de las estrategias de enseñanza utilizadas por el estudiantado de Didáctica III de los Centros Regionales de Profesores del Sur, Centro y Este del país, entendidos como sujetos capaces de protagonizar una posibilidad de cambio, de transformación o creatividad en la enseñabilidad del Derecho a través de un enfoque estratégico de la Didáctica específica. La metodología cualitativa utilizada se centró en la observación no participante de clases, entrevistas y análisis de la documentación elaborada por el estudiantado y docentes de Didáctica del Derecho. El estudio estuvo atravesado por la declaración de Emergencia Sanitaria Nacional consecuencia del Coronavirus (COVID-19) en el país. El resultado de la investigación evidenció un desplazamiento de las formas tradicionales de enseñanza del Derecho y una búsqueda por parte del estudiantado practicante de diversas estrategias creativas en la enseñanza de la asignatura. La Didáctica del Derecho se mostró como un aspecto fundamental para la construcción de una postura reflexiva, crítica y abierta sobre los distintos paradigmas.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	FLACSO Uruguay	es_ES
dc.rights	openAccess	*
dc.rights	CC0 1.0 Universal	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	PRACTICA DOCENTE	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS	es_ES
dc.subject	DIDACTICA DEL DERECHO EN URUGUAY	es_ES
dc.title	Estrategias de enseñanza utilizadas en las prácticas del estudiantado de Derecho de Didáctica III en Uruguay	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías

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