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http://hdl.handle.net/10469/17371| Tipo de Material: | Tesis de maestría |
| Título : | La perspectiva de género en los nuevos apoyos públicos para promover la continuidad educativa en la enseñanza media de estudiantes con hijos e hijas. 2017 – 2018 |
| Autor : | Casotti Zengotita, María Gabriela |
| Asesor de Tesis: | Fernández Saavedra, Ana Gabriela (Dir.) |
| Fecha de Publicación : | ago-2021 |
| Ciudad: Editorial : | Flacso Uruguay |
| Descriptores / Subjects : | GÉNERO CUIDADADOS PRIMERA INFANCIA TRAYECTORIAS EDUCATIVAS |
| Resumen / Abstract : | La presente tesis se centra en el estudio de las dificultades que enfrentan mayoritariamente las mujeres jóvenes, para conciliar sus proyectos educativos con los cuidados de sus hijos/as en la primera infancia. Dada la tradicional división sexual del trabajo, son ellas quienes suelen ver interrumpida o discontinuada su trayectoria educativa; en función de la responsabilidad casi exclusiva que asumen respecto de los cuidados de sus hijos e hijas. Específicamente, se analiza con perspectiva de género una novedosa experiencia que procura promover la conciliación entre formación y cuidados. La misma se erige a partir de la conjunción de políticas educativas que promueven la continuidad de las trayectorias de estudiantes de enseñanza media con hijos e hijas de cero a cinco años, con políticas orientadas a la atención de la primera infancia y políticas de cuidados; resultando de la articulación entre los diversos organismos estatales responsables de dichas políticas. Esta medida estatal ha sido denominada Programa de Apoyo a la Continuidad Educativa de Madres y Padres de Enseñanza Media. El objetivo de la investigación consiste en analizar con perspectiva de género, el diseño y la etapa inicial de implementación de dicho Programa, durante el período 2017- 2018; focalizándose en el estudio de la experiencia montevideana. Para ello, se emplea una estrategia metodológica de carácter cualitativo, basada en entrevistas a informantes calificados/as, involucrados/as en distintas fases del Programa (tanto de referencia política y técnica como usuarias); además de examinar la documentación institucional disponible sobre la temática. |
| Copyright: | openAccess CC0 1.0 Universal |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/17371 |
| Aparece en las colecciones: | Género y Políticas de Igualdad - Tesis de Maestrías |
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