Contenidos “pedagógicos” de la normativa del SRPA colombiano desde 2006 : hacia una genealogía de la pedagogía del castigo y el control

Viveros Banderas, Jennifer

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/17736

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	López, Ana Laura (Dir.)	-
dc.contributor	Daroqui, Alcira (Dir.)	-
dc.creator	Viveros Banderas, Jennifer	-
dc.date	2021	-
dc.date.accessioned	2022-01-04T01:28:51Z	-
dc.date.available	2022-01-04T01:28:51Z	-
dc.identifier.citation	Viveros Banderas, Jennifer. (2021). Contenidos “pedagógicos” de la normativa del SRPA colombiano desde 2006 : hacia una genealogía de la pedagogía del castigo y el control. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17736	-
dc.description	La presente tesis de maestría se basa en una investigación exploratoria-descriptiva a través un estudio documental sobre los contenidos “pedagógicos” del Sistema de Responsabilidad Penal Adolescente [SRPA] colombiano, que se sustentan en el Código de la Infancia y la Adolescencia (Ley Nº 1098 de 2006) y los Lineamientos del modelo de atención para el SRPA, a partir del cual se observa y analiza la relación de dichos contenidos en los dispositivos de castigo. El estudio aporta un análisis descriptivo de los contenidos “pedagógicos” de los documentos seleccionados, así como el relevamiento de datos estadísticos del SRPA, en especial, de las modalidades de encierro punitivo; a partir de esta información se realiza un mapeo nacional del sistema penal adolescente y se analiza en relación con la fundamentación pedagógica que presentan los Lineamientos. El análisis de los contenidos “pedagógicos” permite observar una pretendida perspectiva educativa a partir de la cual se opera selectiva, jerárquica y diferencialmente sobre el/la adolescente para formular un castigo que opera en el orden de sus actos, pero también de su origen e identidad, para conducirlo/a a una regulación en la que pueda gobernarse a sí mismo/a, como una estrategia de control social propia del marco epocal del neoliberalismo. Así, esta tesis pretende reactualizar la mirada crítica sobre los enunciados formales acerca de una pretendida pedagogía en el sistema penal adolescente en el que se apoya discursivamente y como punto de apoyo central, presentándose como un dispositivo para el castigo del/la adolescente constituido/a como infractor/a.	es_ES
dc.format	163 h	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	DELINCUENCIA JUVENIL	es_ES
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA	es_ES
dc.subject	ADOLESCENCIA	es_ES
dc.subject	SANCIONES PENALES	es_ES
dc.subject	CONTROL SOCIAL	es_ES
dc.subject	CASTIGO	es_ES
dc.subject	ESTUDIOS DE CASOS	es_ES
dc.subject	COLOMBIA	es_ES
dc.title	Contenidos “pedagógicos” de la normativa del SRPA colombiano desde 2006 : hacia una genealogía de la pedagogía del castigo y el control	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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