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http://hdl.handle.net/10469/18022| Type: | Artículo |
| Title: | Aportes a la educación desde la memoria colectiva de adultos mayores colombianos, un ejemplo para las nuevas generaciones |
| Other Titles: | Contributions to education from the collective memory of colombian older adults, an example for the new generations Contribuições para a educação a partir da memória coletiva dos idosos colombianos, um exemplo para as novas gerações |
| Authors: | De La Hoz, Sergio Luis Isaza Zapata, Gloria María |
| Issue: | Dec-2021 |
| Publisher: | Buenos Aires, Argentina : Revista Pares |
| ISSN: | 2718-8582 |
| Citation: | De La Hoz, Sergio Luis y Gloria María Isaza Zapata. 2021. Aportes a la educación desde la memoria colectiva de adultos mayores colombianos, un ejemplo para las nuevas generaciones o Contributions to education from the collective memory of colombian older adults, an example for the new generations o Contribuições para a educação a partir da memória coletiva dos idosos colombianos, um exemplo para as novas gerações. Pares. Revista de Ciencias Sociales, 02: 175-203. |
| Keywords: | ADULTO MAYOR INFANCIA TESTIMONIO MEMORIA COLECTIVA REVISIÓN DOCUMENTAL IDENTIDAD |
| Format: | p. 175-203 |
| Description: | Este artículo tiene como objetivo elaborar una revisión documental sobre la memoria colectiva del adulto mayor en Colombia entre el período 2013-2019, y relacionarlo con el aporte que brindaría esta experiencia, en la educación infantil mediante la identificación de las características en las narrativas del grupo de estudio. This article aims to prepare a documentary review on the collective memory of the elderly in Colombia between the period of 2013-2019 and relate it to the contribution that this experience would provide in early childhood education by identifying the characteristics in the narratives of the study group. Este artigo tem como objetivo elaborar uma revisão documental sobre a memória coletiva dos idosos colombianos entre o período 2013-2019, e relacioná-la com a contribuição que essa experiência proporciona na educação infantil ao identificar as características das narrativas do grupo de estudo. |
| Rights: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/18022 |
| Appears in Collections: | Revista Pares No. 02, dic. 2021 |
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