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http://hdl.handle.net/10469/18069Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Miranda Alves, Juliete (Dir.) | - |
| dc.creator | Sousa Lopes, Raimundo de | - |
| dc.date | 2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-24T16:13:52Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-24T16:13:52Z | - |
| dc.identifier.citation | Sousa Lopes, Raimundo de. 2021. Políticas Públicas e Educação: uma análise do programa escola família na Escola Municipal São Sebastião em Teresina - Piauí. Tesis de maestría, Flacso Brasil. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/18069 | - |
| dc.description | O presente estudo representa o resultado de pesquisa acadêmica intitulada “Políticas públicas e educação: uma análise do Programa Escola Família na Escola Municipal São Sebastião”. Esta pesquisa demonstra ser elemento relevante das relações entre as políticas governamentais, por meio da implementação de programas e projetos, e a educação, verificando-se os impactos no processo de ensino-aprendizagem. De maneira mais específica, este estudo visa analisar as políticas públicas voltadas para o âmbito educacional e como estas se estabeleceram na Escola Municipal São Sebastião, por meio do Programa Escola Família, e como as relações entre a escola e a família foram afetadas com isso. Nas questões metodológicas, a análise se vale de um estudo de caso que foi desenvolvido na Escola Municipal São Sebastião, por meio de entrevistas com docentes e familiares de alunos da escola. Assim, o estudo discorre sobre as políticas públicas, com foco naquelas voltadas aos projetos e programas que embasam o sistema educacional, tendo como análise a Escola Municipal São Sebastião e as relações criadas com as famílias dos educandos através do Programa Escola Família. O funcionamento do programa na Escola Municipal São Sebastião se deu por entre os anos 2000 e 2005, tendo neste último, seu encerramento, fato que direcionou a pesquisa a perceber como se deu o desenvolvimento desse projeto e se o mesmo foi exitoso para a aprendizagem dos alunos e para a melhoria das relações entre escola e família. Por meio das análises dos dados coletados, obteve-se que o programa não teve seus resultados almejados alcançados, fato demonstrado pelas falas dos entrevistados, que expressam que a melhoria na aprendizagem dos alunos, bem como nas relações com os familiares não foram dentro do esperado. Assim, não se pode considerar o projeto exitoso, por ter sido concebido de forma vertical, ou seja, de cima para baixo, uma vez que não houve uma construção coletiva dos sujeitos envolvidos com o processo educacional das escolas municipais, ou seja, gestores, professores, alunos e famílias. | es_ES |
| dc.format | 96 p. | es_ES |
| dc.language | por | es_ES |
| dc.publisher | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | POLÍTICA PÚBLICA | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.title | Políticas Públicas e Educação: uma análise do programa escola família na Escola Municipal São Sebastião em Teresina - Piauí | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas | |
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