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http://hdl.handle.net/10469/18070Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Ribeiro da Silva, Cecília (Dir.) | - |
| dc.creator | Silva Vieira, Aimée da | - |
| dc.date | 2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-24T16:14:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-24T16:14:13Z | - |
| dc.identifier.citation | Silva Vieira, Aimée da. 2021. MULHERES NEGRAS E O DESAFIO DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Tesis de maestría, Flacso Brasil. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/18070 | - |
| dc.description | A presente dissertação aborda questões acerca dos inúmeros desafios paradigmáticos, sociais e econômicos historicamente impostos à população negra no Brasil, especialmente às mulheres negras no que se refere ao acesso e a permanência na educação superior. O estudo e o debate acerca destas questões constituem-se como uma importante ferramenta para problematizar e fomentar a visibilidade e o protagonismo a essas mulheres pertencentes a um grupo invisibilizado pela sociedade. Esta análise visa compreender toda a interseccionalidade por trás dessa relação, um ponto comum entre os elementos de classe, raça e gênero e os impactos que esse acesso gera em toda a estrutura social brasileira. Além disso, busca-se também na presente pesquisa verificar como as mulheres negras acessam e permanecem, ou não, no ensino superior e quais os impactos nas questões relativas às desigualdades sociais que são minimizadas graças a Ações Afirmativas e Políticas Públicas educacionais. Para tanto, a pesquisa partirá do levantamento bibliográfico, mediante a análise de obras de diversos autores que possuem abordagem pertinentes ao tema. Bem como, análise e aplicação de questionário individual ao grupo de mulheres negras que compõem o Coletivo Lúcia Antero, utilizando uma análise qualitativa, a partir do método pesquisa participante. Trata-se de um estudo de caráter transdisciplinar, posto que adotará de forma integrada os saberes jurídicos, sociológicos e filosóficos acerca do tema e que tem como objetivo contribuir para o fortalecimento das políticas públicas. Quanto a análise dos resultados obtidos com a aplicação do questionário, pode-se afirmar que as experiências são singulares, mas também pôde-se perceber a necessidade de projetos de políticas públicas que tenham atenção à interseccionalidade contida por trás de toda relação social vivida pelas mulheres negras, promovendo assim um impacto importante na construção de uma sociedade mais igualitária e democrática | es_ES |
| dc.format | 99 p. | es_ES |
| dc.language | por | es_ES |
| dc.publisher | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCACIONAL | es_ES |
| dc.subject | DESIGUALDAD SOCIAL | es_ES |
| dc.title | MULHERES NEGRAS E O DESAFIO DE ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas | |
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| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| A-Cubierta-T-2021ASV.jpg | Tesis - portada | 15,24 kB | JPEG |  Visualizar/Abrir |
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