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http://hdl.handle.net/10469/18075Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Miranda Alves, Juliete (Dir.) | - |
| dc.creator | Barros Oliveira, Leidemar | - |
| dc.date | 2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-25T14:57:46Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-25T14:57:46Z | - |
| dc.identifier.citation | Barros Oliveira, Leidemar. 2021. O Ensino Técnico Profissionalizante como estratégia da Secretaria de Educação (Seduc) para minimizar a evasão nas escolas de ensino médio do Pará. Tesis de maestría, Flacso Brasil. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/18075 | - |
| dc.description | A evasão escolar há anos constitui-se em um desafio para a rede pública de ensino do Brasil. Por ano, centenas de estudantes deixam a escola sem concluir os estudos. O problema inicia ainda no Ensino Fundamental e atinge o seu auge no Ensino Médio, onde a evasão cresce a cada ano, principalmente nos anos finais. No Pará, o ensino técnico é tratada, principalmente, como uma estratégia de atração de alunos para escolas com grande déficit de matrículas. São escolas que vivenciam um número cada vez menor de matrículas, correndo o risco de fechar turnos e até a própria a escola. A dificuldade de manter os alunos na escola se traduz na incapacidade de governos, gestores e educadores de pensar um modelo de Ensino Médio atrativo para estudantes e capaz de fazer da escola um espaço de referência e felicidade para jovens e adultos. Na contramão da evasão, as Escolas de Ensino Técnico do Estado surgem como uma alternativa para atrair alunos e preencher a lacuna deixada pelo Ensino Médio regular. Em Belém, há mais de 15 anos essa estratégia vem sendo utilizada e a cada ano atrai um quantitativo maior de alunos motivados principalmente pela esperança de ter uma melhor colocação no mercado de trabalho. No entanto, nem sempre este ensino consegue proporcionar o emprego desejado. Escolas com estrutura insuficiente, cursos sem espaços suficientemente adequados, ausência de planejamento e integração com o setor empregatício são alguns dos problemas enfrentados pelas instituições de ensino. | es_ES |
| dc.format | 87 p. | es_ES |
| dc.language | por | es_ES |
| dc.publisher | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | POLÍTICA PÚBLICA | es_ES |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCACIONAL | es_ES |
| dc.title | O Ensino Técnico Profissionalizante como estratégia da Secretaria de Educação (Seduc) para minimizar a evasão nas escolas de ensino médio do Pará | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas | |
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|---|---|---|---|---|
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