Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://hdl.handle.net/10469/18282| Tipo de Material: | Artículo |
| Título : | De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción |
| Otros Títulos : | From educommunication to communication-education in culture. Invisibilities, emerging knowledge and construction methodologies Da educomunicação à comunicação-educação na cultura. Invisibilidades, conhecimentos emergentes e metodologias de construção |
| Autor : | Gutiérrez, Eduardo |
| Fecha de Publicación : | nov-2019 |
| Ciudad: Editorial : | Quito, Ecuador : CIESPAL |
| ISSN : | 1390-1079 e-ISSN: 1390-924X |
| Cita Sugerida : | Gutiérrez, Eduardo. 2019. De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción o From educommunication to communication-education in culture. Invisibilities, emerging knowledge and construction methodologies o Da educomunicação à comunicação-educação na cultura. Invisibilidades, conhecimentos emergentes e metodologias de construção. Chasqui 141: 365-375. |
| Descriptores / Subjects : | COMUNICACIÓN EDUCACIÓN CAMPO ACADÉMICO SENTIDO EMANCIPADOR SABERES INVISIBLES AMÉRICA LATINA |
| Paginación: | p. 365-375 |
| Resumen / Abstract : | La segunda mitad del siglo XX vio desarrollarse el campo de saberes de la comunicación educación como un fuerte vector emancipador y dialógico en Colombia y toda América Latina. Al finalizar el siglo se fue consolidando como campo académico y con ello canalizó y articuló las preguntas y saberes en espacios formales que dieron lugar a su elaboración investigativa, así como expresó la lucha entre acción y elaboración conceptual y la invisibilización de este saber. By second half of twentieth century, communication-education grew as a knowledge field with an emancipative and dialogic root in Colombia and Latin America in general. With its consolidation as an academic field it connected questions and knowledge in formal spaces that give opportunity to the research advance, in the same way it shows fighting between action and theoretical frames and invisibilization of this knowledge. Na segunda metade do século XX, a educação-comunicação cresceu como um campo do conhecimento com uma raiz emancipativa e dialógica na Colômbia e na América Latina em geral. Com a consolidação como campo acadêmico, interligou questões e conhecimentos em espaços formais que possibilitaram o avanço da pesquisa, da mesma forma que mostra a luta entre a ação e os referenciais teóricos e a invisibilidade desse conhecimento. |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/18282 |
| Aparece en las colecciones: | Chasqui No. 141 |
Archivos en este ítem:
| Archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| REXTN-Ch141-22-Gutierrez.pdf | Artículo - revista | 345,73 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Attribution NonComercial ShareAlike (CC BY-NC-SA 4.0)
Licencia Creative Commons
