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  3. Chasqui
  4. Chasqui No. 141
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10469/18282
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dc.creatorGutiérrez, Eduardo-
dc.date2019-11-
dc.date.accessioned2022-05-30T22:26:07Z-
dc.date.available2022-05-30T22:26:07Z-
dc.identifier.citationGutiérrez, Eduardo. 2019. De la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcción o From educommunication to communication-education in culture. Invisibilities, emerging knowledge and construction methodologies o Da educomunicação à comunicação-educação na cultura. Invisibilidades, conhecimentos emergentes e metodologias de construção. Chasqui 141: 365-375.es_ES
dc.identifier.issn1390-1079-
dc.identifier.issne-ISSN: 1390-924X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/18282-
dc.descriptionLa segunda mitad del siglo XX vio desarrollarse el campo de saberes de la comunicación educación como un fuerte vector emancipador y dialógico en Colombia y toda América Latina. Al finalizar el siglo se fue consolidando como campo académico y con ello canalizó y articuló las preguntas y saberes en espacios formales que dieron lugar a su elaboración investigativa, así como expresó la lucha entre acción y elaboración conceptual y la invisibilización de este saber.es_ES
dc.descriptionBy second half of twentieth century, communication-education grew as a knowledge field with an emancipative and dialogic root in Colombia and Latin America in general. With its consolidation as an academic field it connected questions and knowledge in formal spaces that give opportunity to the research advance, in the same way it shows fighting between action and theoretical frames and invisibilization of this knowledge.es_ES
dc.descriptionNa segunda metade do século XX, a educação-comunicação cresceu como um campo do conhecimento com uma raiz emancipativa e dialógica na Colômbia e na América Latina em geral. Com a consolidação como campo acadêmico, interligou questões e conhecimentos em espaços formais que possibilitaram o avanço da pesquisa, da mesma forma que mostra a luta entre a ação e os referenciais teóricos e a invisibilidade desse conhecimento.es_ES
dc.formatp. 365-375es_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : CIESPALes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectCOMUNICACIÓNes_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectCAMPO ACADÉMICOes_ES
dc.subjectSENTIDO EMANCIPADORes_ES
dc.subjectSABERES INVISIBLESes_ES
dc.subjectAMÉRICA LATINAes_ES
dc.titleDe la educomunicación a la comunicación-educación en la cultura. Invisibilidades, saberes emergentes y metodologías en construcciónes_ES
dc.title.alternativeFrom educommunication to communication-education in culture. Invisibilities, emerging knowledge and construction methodologieses_ES
dc.title.alternativeDa educomunicação à comunicação-educação na cultura. Invisibilidades, conhecimentos emergentes e metodologias de construçãoes_ES
dc.typearticlees_ES
dc.tipo.spaArtículoes_ES
Appears in Collections:Chasqui No. 141

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