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http://hdl.handle.net/10469/18751| Type: | Tesis de maestría |
| Title: | La brecha digital en las zonas alto andinas de la provincia de Cajabamba, región de Cajamarca, Perú : |
| Other Titles: | estudio de caso del programa educativo “Aprendo en Casa” |
| Authors: | Valera Romero, Juan Carlos |
| Authors: | Andrenacci, Luciano Enrique (Dir.) |
| Issue: | Jul-2022 |
| Publisher: | Buenos Aires |
| Citation: | Valera Romero, Juan Carlos (2022). La brecha digital en las zonas alto andinas de la provincia de Cajabamba, región de Cajamarca, Perú : estudio de caso del programa educativo “Aprendo en Casa”. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. |
| Keywords: | PROGRAMAS EDUCATIVOS BRECHA DIGITAL SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DESARROLLO HUMANO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ESTUDIOS DE CASOS ENCUESTAS ENTREVISTAS ANÁLISIS DE POLÍTICAS PERÚ CAJABAMBA |
| Format: | 118 h. |
| Description: | Las políticas educativas, en zonas alto andinas del Perú presentan serias deficiencias en el acceso y uso de tecnología que a menudo dificultan la integración de las comunidades en la sociedad de la información y el conocimiento. Este escenario, denominado “brecha digital”, amenaza los derechos humanos y establece una barrera para el adecuado desarrollo humano. El programa educativo “Aprendo en Casa” fue creado como herramienta para atacar esas deficiencias con el uso de tecnologías de la información y el conocimiento (TIC). La pregunta central de nuestra investigación fue ¿Este programa educativo logra mitigar la brecha digital, en relación al uso y acceso para conseguir una adecuada continuidad educativa en las instituciones rurales de la provincia de Cajabamba? Esta tesis presenta una respuesta a esta pregunta, a partir de una investigación de carácter descriptivo y explicativo; identificando, sondeando y entrevistando actores e involucrados/as en el uso de los programas percepciones y puntos de vista en relación a la brecha digital, la política en cuestión y sus efectos, con técnicas cualitativas y cuantitativas. |
| Rights: | openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/18751 |
| Appears in Collections: | Tesis Maestría Argentina |
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