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http://hdl.handle.net/10469/19372Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | Martins Moura, Beatriz (Dir.) | - |
| dc.creator | Eduardo Araujo Antonechen, Paulo | - |
| dc.date | 2023 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-08-31T21:54:30Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-31T21:54:30Z | - |
| dc.identifier.citation | Eduardo Araujo Antonechen, Paulo. 2023. A CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: as lutas políticas e simbólicas sobre o sentido da democratização do acesso ao ensino superior entre os anos de 2005-2008. Tesis de maestría, Flacso Brasil. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10469/19372 | - |
| dc.description | A pesquisa visa investigar as arenas de disputas políticas e simbólicas sobre as políticas públicas de ampliação de acesso ao Ensino superior no Brasil entre os anos de 2005-2008. A perspectiva desenvolvida, baseada parcialmente na literatura especializada do campo de pesquisas, é de que as disputas sobre as políticas públicas refletem os consensos e conflitos sociais que são engendrados por diferentes agentes políticos e sociais, de grupos ou frações de classe organizadas, mas que precisam passar por uma operação simbólica para se converterem em interesses mais gerais da sociedade brasileira. Tais consensos e conflitos podem ser resumidos entre aqueles/as agentes que defendem as restrições de acesso aos bens produzidos socialmente, sejam estes bens políticos, sociais, econômicos ou culturais, logo são agentes do privilégio, e aqueles que buscam universalizar o acesso aos bens desigualmente distribuídos, portanto, são agentes da universalização ou da democratização destes bens — pelo menos nos termos das condições de acesso. Intencionamos investigar os aspectos substancialista (interesses imediatos) e simbólico (valores sociais amplos) das estruturas elementares das políticas públicas. Objetiva-se, assim, mapear e analisar os discursos produzidos sobre as políticas públicas por dois diferentes agentes políticos e sociais que podem ser identificados sumariamente como os agentes governamentais (Mensagens Presidenciais) e os movimentos sociais (relatórios finais das conferências) no período destacado. Visamos, de modo prioritário, observar as disputas políticas e simbólicas pela construção das políticas públicas de educação dentro da perspectiva da agenda democratizante do acesso ao ensino superior, localizando-se a análise em quatro políticas públicas fundamentais: PROUNI, REUNI, FIES e as políticas públicas de ação afirmativa (cotas raciais/cor, indígenas e sociais). No levantamento de dados identificamos que nosso melhor ponto de observação é feito pelo recurso metodológico de construção da pesquisa por uma perspectiva fragmentária de trabalho, onde as produções discursivas (mensagens e relatórios finais) serão postas em planos de convergência e divergência em termos de interesses e ideias-força, onde estes dois grupos de agentes políticos e sociais intencionam interferir e influenciar a esfera pública para implementação das políticas públicas em análise aqui. Com isso, busca-se também identificar de modo indireto ou contrapelo as grades de oposição à agenda democratizante do ensino superior, observando se tratar de disputa política e simbólica no campo educacional no Brasil, mas também de sentido e projetos de sociedade. | es_ES |
| dc.format | 146 p. | es_ES |
| dc.language | por | es_ES |
| dc.publisher | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ | * |
| dc.subject | POLÍTICA PÚBLICA | es_ES |
| dc.subject | POLÍTICA EDUCACIONAL | es_ES |
| dc.title | A CONSTRUÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO: as lutas políticas e simbólicas sobre o sentido da democratização do acesso ao ensino superior entre os anos de 2005-2008 | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |
| dc.tipo.spa | Tesis de maestría | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas | |
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