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http://hdl.handle.net/10469/19715| Type: | Tesis de maestría |
| Title: | GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E EVASÃO ESCOLAR: narrativas de Alunas-Mães da Educação de Jovens e Adultos em Escolas Públicas de Macapá |
| Authors: | Raimunda dos Santos Nascimento, Maria |
| Authors: | Gonçalves, Letícia (Dir.) |
| Issue: | 2023 |
| Publisher: | São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil |
| Citation: | Raimunda dos Santos Nascimento, Maria. 2023. GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E EVASÃO ESCOLAR: narrativas de Alunas-Mães da Educação de Jovens e Adultos em Escolas Públicas de Macapá. Tesis de maestría, Flacso Brasil. |
| Keywords: | MUJERES DESERCIÓN ESCOLAR |
| Format: | 84 p. |
| Description: | Este trabalho apresenta narrativas de vinte mulheres, alunas de duas escolas públicas de Macapá-AP, que vivenciaram a gravidez na adolescência e, por conseguinte, interromperam seus estudos. Objetivou-se verificar quais fatores são determinantes para a evasão escolar e motivadores para a escolarização tardia e, a partir desses elementos, identificar potenciais estratégias intersetoriais que podem apoiar as alunas adolescentes a permanecerem na escola. Os instrumentos para obtenção dos dados foram a realização de grupos focais e de duas entrevistas narrativas. As análises de conteúdo constituíram-se com base na percepção das alunas. Os resultados demonstram que há uma tendência da família, de adolescentes grávidas, optar pela união do casal, e que essas novas responsabilidades acabam determinando o abandono escolar. O rompimento de laços com a escola impactam, a longo prazo, a trajetória educacional e, por conseguinte, a falta de autonomia econômica das meninas. A ausência de políticas públicas permanentes para essa população tende a colaborar para o contexto de extrema pobreza e desvantagem social. À medida que a adolescente se afasta da escola cria se um ciclo de exclusão, de reincidência da gravidez, dificuldade de acessar programas sociais, por falta de documentação, serviços de saúde e qualificação profissional. No que se refere a motivação para o retorno aos estudos, observou-se a centralidade na intenção de proporcionar uma vida melhor aos filhos/filhas. O reingresso à escola, reposiciona essa mulher ao ambiente de aprendizagem, ao convívio social e acesso a outras oportunidades. O estudo sugere algumas estratégias, intersetoriais, para que a adolescente não interrompa os estudos. |
| Rights: | openAccess |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/19715 |
| Appears in Collections: | Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas |
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