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http://hdl.handle.net/10469/20166| Tipo de Material: | Tesina |
| Título : | Entre la normativa y la práctica en el aula: un análisis de las estrategias que los docentes aplican para la inclusión de la niñez inmigrante en las escuelas públicas de Cuenca |
| Autor : | Vélez, Ruth Esneda |
| Asesor de Tesis: | Ramos Ordóñez, Patricia (Directora) |
| Fecha de Publicación : | nov-2023 |
| Ciudad: Editorial : | Quito, Ecuador : Flacso Ecuador |
| Cita Sugerida : | Vélez, Ruth Esneda. 2023. Entre la normativa y la práctica en el aula: un análisis de las estrategias que los docentes aplican para la inclusión de la niñez inmigrante en las escuelas públicas de Cuenca. Tesina de especialización, Flacso Ecuador. |
| Descriptores / Subjects : | MIGRACIÓN INMIGRACIÓN EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS DESARROLLO ECONÓMICO CUENCA ECUADOR |
| Paginación: | 72 p. |
| Resumen / Abstract : | El derecho a la educación es fundamental para la niñez migrante, es por medio de ella que los niños se integran a sus nuevos espacios, y son los docentes quienes favorecen esta dinámica inclusiva. Este trabajo reconoce la experiencia de los docentes en este proceso de inclusión de la niñez inmigrante en las aulas cuencanas y cómo la estructura educativa actúa en torno a esto. La investigación es de carácter exploratorio y cualitativo, y se sustenta en seis entrevistas semiestructuradas a docentes de diferentes instituciones educativas de Educación General Básica del cantón Cuenca en el período lectivo 2021-2022. |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/20166 |
| Aparece en las colecciones: | Migración, desarrollo y derechos humanos - Tesina Especialización |
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