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http://hdl.handle.net/10469/20411| Tipo de Material: | Libro |
| Título : | Computadores y cajas negras |
| Autor : | Albornoz, María Belén Bustamante Salamanca, Mónica Jiménez Becerra, Javier |
| Fecha de Publicación : | 2013 |
| Ciudad: Editorial : | FLACSO Ecuador |
| ISBN : | 9789978673782 |
| Cita Sugerida : | Albornoz, María Belén, Mónica Bustamante Salamanca y Javier Jiménez Becerra. 2013. Computadores y cajas negras. Quito: FLACSO Ecuador |
| Descriptores / Subjects : | EDUCACIÓN ECUADOR COMPUTADORAS PROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCAR POLÍTICA PÚBLICA POLÍTICA EDUCACIONAL TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) |
| Paginación: | 109 páginas |
| Lugar: | ECU |
| Colección / Serie : | CUADERNOS DE TRABAJO; |
| Resumen / Abstract : | Existe un gran número de debates en materia de educación que tienen que ver con el uso de los computadores en el aula de clase. Estos involucran tanto el proceso pedagógico como el acceso a contenidos educativos. Sin embargo, el ingreso de la tecnología al aula no ha sido suficientemente analizado. Este libro tiene como objetivo describir cómo se construye en Ecuador el proyecto Computadores para Educar y los cambios que esta propuesta ha sufrido en su trayectoria. Para cumplir este objetivo se usa la Teoría del Actor-Red (TAR) como propuesta teórico-metodológica. En un principio y teniendo en cuenta que la TAR recomienda seguir los rastros de los actores a partir de las huellas que dejan en las múltiples conexiones que establecen, este texto se concentra en las controversias que se han dado en la trayectoria histórica del proyecto Computadores para Educar. |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/20411 |
| Aparece en las colecciones: | FLACSO Ecuador |
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