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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.coverage.spatialECUes_ES
dc.creatorAlbornoz, María Belén-
dc.creatorBustamante Salamanca, Mónica-
dc.creatorJiménez Becerra, Javier-
dc.date2013-
dc.date.accessioned2024-04-02T17:05:20Z-
dc.date.available2024-04-02T17:05:20Z-
dc.identifier.citationAlbornoz, María Belén, Mónica Bustamante Salamanca y Javier Jiménez Becerra. 2013. Computadores y cajas negras. Quito: FLACSO Ecuadores_ES
dc.identifier.isbn9789978673782-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/20411-
dc.descriptionExiste un gran número de debates en materia de educación que tienen que ver con el uso de los computadores en el aula de clase. Estos involucran tanto el proceso pedagógico como el acceso a contenidos educativos. Sin embargo, el ingreso de la tecnología al aula no ha sido suficientemente analizado. Este libro tiene como objetivo describir cómo se construye en Ecuador el proyecto Computadores para Educar y los cambios que esta propuesta ha sufrido en su trayectoria. Para cumplir este objetivo se usa la Teoría del Actor-Red (TAR) como propuesta teórico-metodológica. En un principio y teniendo en cuenta que la TAR recomienda seguir los rastros de los actores a partir de las huellas que dejan en las múltiples conexiones que establecen, este texto se concentra en las controversias que se han dado en la trayectoria histórica del proyecto Computadores para Educar.es_ES
dc.format109 páginases_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherFLACSO Ecuadores_ES
dc.relation.ispartofseriesCUADERNOS DE TRABAJO;-
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.subjectCOMPUTADORASes_ES
dc.subjectPROYECTO COMPUTADORES PARA EDUCARes_ES
dc.subjectPOLÍTICA PÚBLICAes_ES
dc.subjectPOLÍTICA EDUCACIONALes_ES
dc.subjectTECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)es_ES
dc.titleComputadores y cajas negrases_ES
dc.typebookes_ES
dc.tipo.spaLibroes_ES
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