Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10469/20579
Tipo de Material: Libro
Título : Escuela y discapacidad. Representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela
Autor : Rojas Campos, Sonia Marsela
Fecha de Publicación : 2012
Ciudad: Editorial : Quito, Ecuador : FLACSO Ecuador
ISBN : 9789978673485
Cita Sugerida : Rojas Campos, Sonia Marsela. 2012. Escuela y discapacidad. Representaciones sociales y prácticas de diferencia en la escuela. Quito: FLACSO Ecuador.
Descriptores / Subjects : NIÑOS DISCAPACITADOS
ANTROPOLOGÍA MÉDICA
DIVERSIDAD
DISCRIMINACIÓN
LEGISLACIÓN
ESCUELA
INTEGRACIÓN EDUCATIVA
INCLUSIÓN SOCIAL
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
ECUADOR
Paginación: 204 páginas
Lugar: ECU
Colección / Serie : TESIS;
Resumen / Abstract : Dos aspectos importantes guiaron el desarrollo de la investigación: el primero relacionado con una intencionalidad de acercarse al concepto de “experiencia de la discapacidad” que básicamente pretendía conocer aspectos muy cotidianos de las vivencias de los/as niños/as y sus familias. En esta intención, y por fuerza de la misma investigación, surgió la necesidad de hallar explicaciones y argumentaciones que no se circunscribieran al ámbito de la escuela y su contexto inmediato sino que abordaran otros escenarios con los que se empezaran a encontrar conexiones. Este libro es el resultado de un trabajo de investigación llevado a cabo en el marco de la Maestría de Antropología Visual realizado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – FLACSO – sede Ecuador que buscó reconocer las prácticas sobre la deferencia que se despliegan en las instituciones educativas en torno a los niños y niñas con discapacidad que hacen parte de los programas de integración o inclusión educativa.
Copyright: openAccess
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador
URI: http://hdl.handle.net/10469/20579
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