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dc.coverage.spatialECUes_ES
dc.creatorPonce Jarrín, Juan-
dc.date2010-
dc.date.accessioned2024-05-13T21:00:16Z-
dc.date.available2024-05-13T21:00:16Z-
dc.identifier.citationPonce Jarrín, Juan. 2010. Políticas educativas y desempeño. Una evaluación de impacto de programas educativos focalizados en Ecuador. Quito: FLACSO Ecuador.es_ES
dc.identifier.isbn9789978672402-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10469/20708-
dc.descriptionPublicación que presenta las experiencias en América Latina, de los programas de Transferencia Monetaria Condicionada (TMC) y su impacto en el acceso a la educación. Respecto de estos programas, la literatura revisada encuentra efectos significativos y positivos en lo que concierne el aumento de la asistencia a centros escolares y la reducción del trabajo infantil. Sin embargo, poco se sabe acerca de si el impacto de esos programas proviene de la transferencia y/o por la condición. La experiencia ecuatoriana puede ser un indicador importante en este debate porque el Bono de Desarrollo Humano (BDH) no es un programa de transferencia monetaria condicionada, sino un programa de transferencia incondicional, lo que produce nuevas evidencias sobre la importancia de la condicionalidad.es_ES
dc.format207 páginases_ES
dc.languagespaes_ES
dc.publisherQuito, Ecuador : FLACSO Ecuadores_ES
dc.relation.ispartofseriesATRIO;-
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/*
dc.subjectPOLÍTICA EDUCATIVAes_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectTRABAJO INFANTILes_ES
dc.subjectESCUELASes_ES
dc.subjectEVALUACIÓNes_ES
dc.subjectECUADORes_ES
dc.titlePolíticas educativas y desempeño. Una evaluación de impacto de programas educativos focalizados en Ecuadores_ES
dc.typebookes_ES
dc.tipo.spaLibroes_ES
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