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http://hdl.handle.net/10469/23125| Type: | Libro |
| Title: | Programa para educación plástica |
| Authors: | Espinosa Chamorro, José Torres, Guillermo Merizalde, Carlos Acosta, Wilfrido |
| Issue: | 1981 |
| Publisher: | Quito : Instituto Andino de Artes Populares del Convenio Andrés Bello (IADAP) |
| Citation: | Espinosa Chamorro, José, Guillermo Torres, Carlos Merizalde y Wilfrido Acosta. 1981. Programa para educación plástica. Quito: Instituto Andino de Artes Populares del Convenio Andrés Bello (IADAP). |
| Keywords: | EDUCACIÓN EDUCACIÓN ARTÍSTICA ARTES PLÁSTICAS GUÍAS PEDAGÓGICAS METODOLOGÍA ECUADOR |
| Format: | 87 páginas |
| metadata.dc.description.sponsorship: | Instituto Andino de Artes Populares del Convenio Andrés Bello (IADAP) |
| metadata.dc.coverage.spatial: | ECU |
| Series/Report no.: | La educación plástica en el Ecuador;3 |
| Description: | Para la enseñanza de la plástica en el Ecuador el documento plantea expone una síntesis del Método del Motivo Gestor: 1. De la teoría a la práctica y de la práctica a la teoría. 2. Motivar antes que imponer. 3. Acercamiento crítico a nuestra realidad. 4. Procedimiento para el uso del método del motivo gestor. 5. Estructura de la forma plástica. En introducción programática plantea: 1. Preparación al manejo físico de la estructura de la forma plástica. 2. Manejo físico de la estructura de la forma plástica. 3. Manejo físico y diferencial de la estructura de la forma plástica. 4. Manejo físico diferencial y conceptual de los elementos de la estructura de la forma plástica. Para los niveles preescolar; el primer y segundo ciclos escolares, y el tercer ciclo básico, propone los objetivos, metas, temas de trabajo práctico para distintos tipos de aprendizajes según las edades, y delinea la situación de aprendizaje, para la comprensión de la expresión plástica de los niveles de instrucción indicados. |
| Rights: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/23125 |
| Appears in Collections: | Colección General |
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