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http://hdl.handle.net/10469/24475| Tipo de Material: | Artículo |
| Título : | Investigación acción participativa y desarrollo de competencias lectoescrituras en educación primaria: estrategias transformadoras en la UEN Cardozo (Ciudad Bolívar, Estado Bolívar, Venezuela) |
| Otros Títulos : | Participatory action research and literacy: transformative strategies at the cardozo UEN. Ciudad Bolivar - Bolivar State – Venezuela |
| Autor : | Carreño Medrano, Geliz María |
| Fecha de Publicación : | 2025 |
| Ciudad: Editorial : | Bolívar, Venezuela : UBV |
| ISSN : | 3006-8827 |
| Cita Sugerida : | Carreño Medrano, Geliz María. 2025. Investigación acción participativa y desarrollo de competencias lectoescrituras en educación primaria: estrategias transformadoras en la UEN Cardozo (Ciudad Bolívar, Estado Bolívar, Venezuela) o Participatory action research and literacy: transformative strategies at the cardozo UEN. Ciudad Bolivar - Bolivar State – Venezuela. Revisión Sistemática. Orinoco Pensamiento y Praxis. Revista arbitrada de Investigación Social, Diversidad Cultural y Poder Popular (24): 64-86. |
| Descriptores / Subjects : | CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MÉTODO DE ENSEÑANZA LECTURA ESCRITURA INVESTIGACIÓN ESCUELA PRIMARIA |
| Paginación: | páginas 64-86 |
| Resumen / Abstract : | Este estudio tuvo como propósito Implementar estrategias pedagógicas contextualizadas desde el enfoque de la Investigación Acción Participativa (IAP), con participación activa de docentes, estudiantes y familias, para fortalecer las competencias en lectura y escritura de los estudiantes de 5.º y 6.º grado de la Unidad Educativa Nacional “Cardozo”, en Ciudad Bolívar, Estado Bolívar-Venezuela. This study aimed to implement contextualized pedagogical strategies, using a Participatory Action Research (PAR) approach, to strengthen reading and writing skills in 5th and 6th grade students at the Cardozo National Educational Unit, located in Ciudad Bolívar, Bolívar State, Venezuela. The intervention involved the active participation of teachers, students, and families, fostering a collaborative environment for educational transformation. |
| Copyright: | openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/24475 |
| Aparece en las colecciones: | Revista Orinoco Pensamiento y Praxis No. 24 |
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