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http://hdl.handle.net/10469/2851| Tipo de Material: | Tesis de maestría |
| Título : | La política curricular de la SEP para la educación secundaria : análisis comparativo de las reformas de 1993 y 2006 |
| Autor : | López Orendain, Ernesto |
| Asesor de Tesis: | Zurita Rivera, Úrsula del Carmen |
| Fecha de Publicación : | 2010 |
| Ciudad: Editorial : | México : FLACSO México |
| Cita Sugerida : | López Orendain, Ernesto (2010). La política curricular de la SEP para la educación secundaria : análisis comparativo de las reformas de 1993 y 2006. Maestría en Políticas Públicas Comparadas; FLACSO México. México. 119 h. |
| Descriptores / Subjects : | CURRÍCULO EDUCACIÓN BÁSICA POLÍTICA EDUCACIONAL REFORMA DE LA EDUCACIÓN MÉXICO |
| Paginación: | 119 h. |
| Índice / Contenido: | Capítulo I. La política curricular de la secundaria: desde su etapa fundacional a la obligatoriedad como nivel educativo. -- Capítulo II. El problema de la educación secundaria: su incorporación a la agenda pública y su atención en los programas sectoriales de educación. -- Capítulo III. Análisis comparativo de las estrategias de gestión implementadas en las reformas a los planes y programas de estudio de 1993 y 2006. -- Capítulo IV. El papel de los actores internos y externos en las reformas de 1993 y 2004. Su participación en la orientación de la política curricular de la SEP |
| Resumen / Abstract : | Análisis de las políticas públicas en el ámbito educativo, con del propósito de conocer las estrategias de gestión que en el diseño e implementación de la Reforma Integral de la Educación Secundaria (RIES) de 2004 fueron utilizadas por la SEP. El análisis buscó conocer la influencia que en el diseño, elaboración e implementación de las dos últimas reformas curriculares de la educación secundaria tuvieron, tanto el desarrollo institucional de la SEP como la postura de los diferentes actores externos e internos al sistema educativo nacional. El estudio pretende, principalmente, que se reconozca la importancia que las estrategias de gestión social, en particular la participación social que actores del sistema educativo y externos a éste tienen en la transformación de la política curricular de la SEP. |
| Copyright: | openAccess |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/2851 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis. Educación, políticas públicas y mundo del trabajo |
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