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http://hdl.handle.net/10469/3217| Tipo de Material: | Tesis |
| Título : | Migración infantil : rupturas generacionales y de género. Las niñas peruanas en Barcelona y Santiago de Chile |
| Autor : | Pavez Soto, Iskra |
| Asesor de Tesis: | Parella Rubio, Sònia |
| Fecha de Publicación : | 2011 |
| Ciudad: Editorial : | Barcelona : Universitat Auonoma de Barcelona |
| Cita Sugerida : | Pavez Soto, Iskra (2011). Migración infantil : rupturas generacionales y de género. Las niñas peruanas en Barcelona y Santiago de Chile. Doctorado en Sociología; Universitat Autònoma de Barcelona. Barcelona. 478 p. |
| Descriptores / Subjects : | MIGRACIÓN INFANTIL SOCIOLOGÍA DE LA INFANCIA NIÑAS NIÑOS INFANCIA NIÑEZ MIGRANTE GÉNERO PERÚ ESPAÑA CHILE CHILD MIGRATION SOCIOLOGY OF CHILDHOOD GIRLS CHILDREN CHILDHOOD MIGRANT CHILDREN GENDER |
| Paginación: | 478 p. |
| Resumen / Abstract : | El objetivo de esta Tesis Doctoral es investigar la participación de las niñas y los niños en los procesos migratorios protagonizados por las familias peruanas hacia Barcelona, España y Santiago de Chile, desde la perspectiva de género y el enfoque de la sociología de la infancia. En este sentido, valga la pena hacer una breve aclaración sobre la utilización del concepto “niñas” en el título de la Tesis. Ciertamente, según Martín Rojo (1996, 2003), el sexismo vigente en nuestro idioma solamente reconoce el uso del “masculino” como genérico y neutral, mientras que el uso del femenino implica una supuesta consideración exclusiva de los sujetos femeninos. Si bien nuestra intención es estudiar el proceso migratorio infantil en que participan los niños con sus familias, dicho acercamiento se lleva a cabo manteniendo permanentemente una especial atención y un énfasis explícito en la situación específica de las niñas, consideradas como actoras sociales doblemente vulneradas en el sistema patriarcal y adultocéntrico (Alanen, 1994; Leyra, 2008). Dado que el género posee una dimensión relacional ineludible, el hecho de interesarnos analíticamente por las niñas nos conduce necesariamente hacia las situaciones de los niños, puesto que ambos grupos sociales participan un una misma matriz relacional, tanto en el ámbito familiar, escolar como social. |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/3217 |
| Aparece en las colecciones: | Tesis Externas |
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