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http://hdl.handle.net/10469/3631
Tipo de Material: | Tesis |
Título : | Subjetividad y discontinuidad identitaria : narrativas docentes de la Argentina desde una perspectiva psicosociológica |
Autor : | Hernández Salamanca, Oscar Gilberto |
Asesor de Tesis: | Tiramonti, Guillermina |
Fecha de Publicación : | 5-ago-2011 |
Ciudad: Editorial : | Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina |
Cita Sugerida : | Hernández Salamanca, Oscar Gilberto (2011). Subjetividad y discontinuidad identitaria : narrativas docentes de la Argentina desde una perspectiva psicosociológica. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. |
Descriptores / Subjects : | SUBJETIVIDAD DOCENTES AUTOBIOGRAFÍAS NARRATIVIDAD IDENTIDAD DOCENTE ARGENTINA |
Paginación: | 147 h. |
Resumen / Abstract : | En este trabajo relacionamos el análisis microgenético de un grupo heterogéneo de narraciones autobiográficas docentes, con el análisis macrogenético sobre la narración histórica del magisterio argentino. Adscritos a la teoría narrativa, nos ubicamos en una perspectiva psicosociológica para establecer los elementos que describen la relación subjetividad-identidad docente en su nivel medio de enseñanza. Para ello, recurrimos a un conjunto de investigaciones recientes, entrevistamos a cuatro docentes, y configuramos un marco teórico interdisciplinar como estructura más amplia de análisis. Mediante la relación entre subjetividad e identidad docente, exponemos los vínculos entre los análisis micro y macro genéticos, en tanto narrativas contextualizadas histórica, y educativamente. Al final, desplegamos los conceptos de sedimentación subjetiva y de discontinuidad identitaria como categorías teóricas derivadas. |
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URI : | http://hdl.handle.net/10469/3631 |
Aparece en las colecciones: | Tesis Maestría Argentina |
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