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http://hdl.handle.net/10469/437| Type: | Artículo |
| Title: | Cuotas raciales, identidad negra y derechos en el Brasil |
| Other Titles: | Racial quotas, black identity and rights in Brazil |
| Authors: | Aparecida, Gislene |
| Issue: | Sep-2008 |
| Publisher: | FLACSO sede Ecuador |
| Citation: | Aparecida, Gislene. Cuotas raciales, identidad negra y derechos en el Brasil = Racial quotas, black identity and rights in Brazil. En: Íconos: revista de ciencias sociales, Quito: FLACSO sede Ecuador, (n.32, septiembre 2008): pp. 133-144. ISSN: 1390-1249 |
| Keywords: | AFROAMERICANOS IDENTIDAD EDUCACIÓN DERECHOS HUMANOS RACISMO BRASIL |
| Description: | La implementación de políticas públicas basadas en criterios raciales para el acceso de estudiantes
negros a las universidades en el Brasil divide a intelectuales respecto a la viabilidad de esta
forma de acción afirmativa. Sin embargo, esta discusión ha considerado muy poco las perspect
i vas de los propios estudiantes. En este artículo se presentan datos sobre cómo los jóvenes, fut
u ros beneficiarios del actual proyecto de ley, re p resentan la política de cuotas y muestra cómo
este tema revela la complejidad de la sociedad brasileña. The implementation of public policy that uses racial criteria as a way of ensuring access of black students to higher education in Brazil has divided the academic community. Whilst many agree with the policy, others have questioned the viability of positive discrimination policies within this context. Nevertheless, little has been done within this debate to consider the opinions of the students. This article presents information on those who are to benefit directly from the fruits of this policy and the way these young people understand and represent these quotas in action. Through this information, the complexity of Brazil´s social reality can be revealed. |
| Rights: | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador openAccess |
| URI: | http://hdl.handle.net/10469/437 |
| Appears in Collections: | Revista Iconos No. 32, sep. 2008 |
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|---|---|---|---|---|
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