Herramientas cognitivas en tutorías universitarias : su valor predictivo

Guiggiani, Lorena Cecilia

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Laco, Liliana	-
dc.creator	Guiggiani, Lorena Cecilia	-
dc.date	2012-09	-
dc.date.accessioned	2014-02-13T14:29:36Z	-
dc.date.available	2014-02-13T14:29:36Z	-
dc.identifier.citation	Guiggiani, Lorena Cecilia (2012). Herramientas cognitivas en tutorías universitarias : su valor predictivo. Tesis de Maestría. Universidad Autónoma de Madrid, FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_EC
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/5761	-
dc.description	En esta investigación se aborda el estudio del modelo de tutoría que aplica la Universidad Tecnológica Nacional en la Facultad Regional General Pacheco, Buenos Aires, Argentina. Dicha Facultad tiene como objetivo prioritario la formación de profesionales de la ingeniería y los saberes asociados y desde el año 2007 ha implementado un Programa Institucional de Tutoría que desarrolla estrategias para estimular la capacidad de autorregulación de sus estudiantes desde la perspectiva de los enfoques socioculturales. El objeto del presente estudio es evaluar el valor predictivo de tres de los instrumentos cualitativos que se aplicaron durante el primer año de la carrera de Ingeniería Civil de la cohorte 2008 para optimizar su uso en las cohortes siguientes de acuerdo con una hipótesis que postuló un valor predictivo igual o mayor al 60%. El valor predictivo fue calculado a partir de las respuestas a herramientas cognitivas especialmente confeccionadas para favorecer el desarrollo del aprendizaje autorregulado. La hipótesis fue verificada en el grupo de estudiantes que autorregulan sus estudios. La investigación ha demostrado que el modelo tutorial aplicado a nivel universitario para favorecer una mayor autorregulación de los alumnos es perfectible en la medida que los instrumentos que se apliquen adquieran mayor sensibilidad en sus mediciones.	es_EC
dc.format	113 h.	es_EC
dc.language	spa	es_EC
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, Universidad Autónoma de Madrid	es_EC
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	TUTORÍAS	es_EC
dc.subject	APRENDIZAJE	es_EC
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR	es_EC
dc.subject	UNIVERSIDADES	es_EC
dc.subject	MOTIVACIÓN	es_EC
dc.subject	ARGENTINA	es_EC
dc.title	Herramientas cognitivas en tutorías universitarias : su valor predictivo	es_EC
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis	es_EC
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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