¿La ciudad puede llegar a ser educadora?

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10469/734

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Pérez, Patricia	-
dc.date	2005-09	-
dc.date.accessioned	2009-07-07T14:42:49Z	-
dc.date.available	2009-07-07T14:42:49Z	-
dc.identifier.citation	Pérez, Patricia. ¿La ciudad puede llegar a ser educadora? (Temas). En: Íconos: revista de ciencias sociales, Quito: FLACSO sede Ecuador, (n.23, septiembre 2005): pp. 129-142. ISSN: 1390-1249	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/734	-
dc.description	Este artículo analiza los vínculos existentes entre ciudad y educación. Busca ver y comprender los espacios y los procesos educativos a partir de la noción de “ciudad-educadora”. A partir de allí, rastrea los procesos educativos que hacen parte de la vivencia cotidiana de algunas comunidades inmersas en el espacio urbano de la ciudad de Porto Alegre, Brasil.	en
dc.description	This article analyses the bonds between city and education. It sees and understands the educative spaces and processes with the notion of “educator-city” (“ciudad-educadora”). From that standpoint, it tracks the educative processes that are part of the daily experience of some immersed communities in the urban space of Porto Alegre, Brazil.	en
dc.language	spa	en
dc.publisher	Quito : FLACSO sede Ecuador	en
dc.subject	EDUCACIÓN	en
dc.subject	CIUDAD-EDUCADORA	en
dc.subject	COMUNIDAD	en
dc.subject	GOBIERNO LOCAL	en
dc.subject	PORTO ALEGRE (BRASIL)	en
dc.title	¿La ciudad puede llegar a ser educadora?	en
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	en
Appears in Collections:	Revista Iconos No. 23, sep. 2005

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