Tensiones y diálogos entre políticas sociales y políticas educativas en el diseño de programas de inclusión en la escuela secundaria argentina : 1990 - 2010.

Monath, Hernán Claudio

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor	Oelsner, Verónica	-
dc.creator	Monath, Hernán Claudio	-
dc.date	2016-06	-
dc.date.accessioned	2016-07-18T21:06:24Z	-
dc.date.available	2016-07-18T21:06:24Z	-
dc.identifier.citation	Monath, Hernán Claudio (2016). Tensiones y diálogos entre políticas sociales y políticas educativas en el diseño de programas de inclusión en la escuela secundaria argentina : 1990 - 2010. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/8874	-
dc.description	El presente trabajo se postula como tesis de la Maestría en Diseño y Gestión de Programas Sociales en FLACSO -Argentina-. El problema de investigación refiere al diseño programático del Plan Social Educativo (1993), el Programa Nacional de Inclusión Educativa (2003) y la Asignación Universal por Hijo/a (2009) focalizando en los sentidos otorgados por los responsables de dichos programas a las nociones de inclusión social, inclusión educativa y la relación a nivel de diseño programático entre el campo de las políticas educativas y sociales para la inclusión social de los y las jóvenes en situaciones de vulnerabilidad. Se pretende mostrar, desde un enfoque analítico, los modos en que el Estado y sus operadores proyectan sus propias definiciones conceptuales hegemónicas en el diseño de programas de inclusión social, aún con conceptos que perduran en el tiempo y desde distintas orientaciones políticas, manteniendo el uso de términos que por su carácter polisémico justifican intervenciones sociales de características disímiles. En estas proyecciones de sentidos se buscarán las tensiones entre políticas educativas y políticas sociales, reflejadas en programas que condensan esas representaciones diversas sobre los destinatarios de las políticas y el rol del Estado.	es_ES
dc.format	69 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	PLAN SOCIAL EDUCATIVO	es_ES
dc.subject	PROGRAMAS SOCIALES	es_ES
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA	es_ES
dc.subject	ASIGNACIONES FAMILIARES	es_ES
dc.subject	INCLUSIÓN SOCIAL	es_ES
dc.subject	VULNERABILIDAD SOCIAL	es_ES
dc.subject	ROL DEL ESTADO	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.title	Tensiones y diálogos entre políticas sociales y políticas educativas en el diseño de programas de inclusión en la escuela secundaria argentina : 1990 - 2010.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES
Aparece en las colecciones:	Tesis Maestría Argentina

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A-Cubierta-T-2016HCM.JPG	Tesis – portada	81,22 kB	JPEG	Visualizar/Abrir
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