Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en los programas y manuales de educación secundaria en Uruguay (2006)

Sánchez Blanco, Alejandro Roberto

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Uruguay
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Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías
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dc.contributor	Sosa González, Ana María (Dir.)
dc.creator	Sánchez Blanco, Alejandro Roberto
dc.date	2018-07-30
dc.date.accessioned	2020-09-21T21:21:27Z
dc.date.available	2020-09-21T21:21:27Z
dc.identifier.citation	Sánchez Blanco, Alejandro Roberto. 2018. Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en los programas y manuales de educación secundaria en Uruguay (2006). Tesis de maestría, Flacso Uruguay.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/16377
dc.description	El tema de esta investigación se centra en la enseñanza del periodo “Colonia, Revolución e Independencia” en la Educación Secundaria y la implicación cultural, social y política que de ella deviene. Para ello es fundamental desentrañar los vínculos y tensiones entre la historia investigada y la historia enseñada, lo cual se hizo en base a los programas y manuales vigentes desde la “Reformulación Programática 2006” hasta 2018. Las preguntas que orientan la investigación son las siguientes: ¿Se ha descartado o se ha continuado confundiendo identidad con nacionalidad preconfigurada? ¿Se continúa con la explicación nacionalista o se ha dado paso a una concepción de Historia Regional que aborde el proceso independentista en contexto regional? Existe una intensa renovación historiográfica en esta dirección pero suele sostenerse por los expertos que su incorporación a la enseñanza ha resultado bastante descuidada. El estudio analiza si es posible pasar de la enseñanza de una Historia Nacional, (con el esquema lineal y las conclusiones que impone el nacionalismo) a otra mirada más enriquecedora sobre procesos históricos del territorio que hoy es el Uruguay en un enfoque que incluya la condición regional. De la misma manera con los avances historiográficos que revisaron las relaciones del Estado, la sociedad y la Iglesia y permitieron revalorar el papel de esta y su lugar en el período histórico mencionado. Para ello se realizó un análisis de los programas de historia vigentes, de los manuales de estudio utilizado y se entrevistó a profesores de didáctica de la Historia, profesores inspectores y profesores expertos de la misma asignatura, editores y autores de manuales con el fin de observar si se ha incorporado esta dimensión en la enseñanza media o se continúa con la construcción de un relato parcial -nacional y nacionalista- sobre el tema. El estudio demostró la implicancia que esta temática tiene en sus connotaciones didácticas, sociales y políticas y de ahí su importancia.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Montevideo: FLACSO Uruguay	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA	es_ES
dc.subject	IGLESIA	es_ES
dc.subject	URUGUAY	es_ES
dc.subject	INVESTIGACIÓN HISTÓRICA	es_ES
dc.subject	ESCUELA SECUNDARIA	es_ES
dc.title	Historia investigada y enseñada. Historia Regional e Iglesia Católica en los programas y manuales de educación secundaria en Uruguay (2006)	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES