Políticas de inclusão na educação básica: um estudo da rede municipal de ensino da cidade de Guaratinguetá/SP.

Diniz Barbosa, Luciana

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Brasil
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Maestría en Estado, Gobierno y Políticas Públicas
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dc.contributor	Garcez, Liliane (Dir.)
dc.creator	Diniz Barbosa, Luciana
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2021-01-11T21:12:52Z
dc.date.available	2021-01-11T21:12:52Z
dc.identifier.citation	Diniz Barbosa, Luciana. 2019. Políticas de inclusão na educação básica: um estudo da rede municipal de ensino da cidade de Guaratinguetá/SP. Tesis de maestría, Flacso Brasil.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/16679
dc.description	Este estudo tem por objetivo analisar como está sendo ofertada a educação inclusiva nos documentos elaborados para o planejamento da educação pela Prefeitura Municipal de Guaratinguetá (SP). Para tanto, foi realizada pesquisa qualitativa, voltada à análise de conteúdo de fontes primárias (documentos do munícipio de Guaratinguetá e legislação nacional) e fontes secundárias (produção científica de diferentes naturezas). A partir dessa escolha metodológica foi possível verificar o diferencial entre os inúmeros avanços na legislação brasileira no sentido de garantir educação inclusiva para todos e o que está sendo realizado pelo município de Guaratinguetá em termos da oferta de educação especial, na perspectiva da educação inclusiva aos alunos com deficiência, Transtornos do Espectro Autista e altas habilidades ou superdotação nas escolas comuns. Dado que a educação requer planejamento e implementação de políticas públicas que não se restringem ao estabelecimento de legislação adequada, mas promove a efetivação de um processo que tem como um princípio a universalidade concomitantemente à valorização das diferenças, este estudo buscou aliar à análise documental a apresentação de momentos históricos em busca de uma educação de qualidade. Nesse caminho, o apontamento dos diferentes paradigmas educacionais que sustentam as ações desenvolvidas pela sociedade como um todo e, notadamente, por toda a comunidade escolar desvela o movimento em busca da transformação do espaço escolar para a aprendizagem de todos que vai além de apenas aceitar a matrícula de pessoas com deficiência, Transtornos do Espectro Autista e altas habilidades ou superdotação na escola comum.	es_ES
dc.format	73 p.	es_ES
dc.language	por	es_ES
dc.publisher	São Paulo, Brasil: FLACSO Sede Brasil	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	EDUCACIÓN INCLUSIVA	es_ES
dc.subject	POLÍTICA EDUCACIONAL	es_ES
dc.title	Políticas de inclusão na educação básica: um estudo da rede municipal de ensino da cidade de Guaratinguetá/SP.	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES