La planificación de los/las docentes en doble agenda, en una escuela de práctica de Cerro Largo

Caticha Sonderegger, Sandra Mariela

DSpace Principal
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Tesis Sistema FLACSO
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Sede Uruguay
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Educación Sociedad y Política - Tesis de Maestrías
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dc.contributor	Espiga Dorado, Silvana (Dir.)
dc.creator	Caticha Sonderegger, Sandra Mariela
dc.date	2020-12
dc.date.accessioned	2021-09-10T21:17:26Z
dc.date.available	2021-09-10T21:17:26Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/17441
dc.description	La presente investigación se interesa por conocer el impacto que tiene la planificación de doble agenda durante el trayecto formativo de los estudiantes docentes de segundo año de su formación magisterial, como innovación en las escuelas de práctica. Los/las maestros/as de una escuela de práctica de Melo, Cerro Largo, documentan su planificación, para la formación de alumnos/as docentes de segundo año, en doble agenda. El problema presentado en esta investigación tiene como objeto de estudio la doble agenda que construye el formador, concebida en el trayecto didáctico con reflexión epistemológica continua desde la teoría y la práctica. Los objetivos propuestos se relacionaron con el análisis y la indagación de la planificación durante el trayecto de formación de alumnos/as docentes, profundizando desde el discurso, la comunicación en los contextos de práctica, el análisis desde las reflexiones y la identificación de los conceptos subyacentes. La metodología seleccionada se fundamenta desde el paradigma cualitativo, utilizando como técnicas la entrevista, el análisis documental y el grupo focal.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
dc.subject	TRAYECTO FORMATIVO	es_ES
dc.subject	DISCURSO PEDAGÓGICO	es_ES
dc.subject	PLANIFICACIÓN DOBLE AGENDA	es_ES
dc.subject	EPISTEMOLOGÍA ESCOLAR	es_ES
dc.title	La planificación de los/las docentes en doble agenda, en una escuela de práctica de Cerro Largo	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES