Madres, padres y representantes en la educación durante la pandemia. La dicotomía rural-urbana en Ecuador

Cárdenas Tapia, Juan; Pesántez Avilés, Fernando; Torres Toukoumidis, Angel

dc.creator	Cárdenas Tapia, Juan
dc.creator	Pesántez Avilés, Fernando
dc.creator	Torres Toukoumidis, Angel
dc.date	2022-09
dc.date.accessioned	2022-10-14T21:48:08Z
dc.date.available	2022-10-14T21:48:08Z
dc.identifier.citation	Cárdenas Tapia, Juan, Fernando Pesántez Avilés y Angel Torres Toukoumidis. 2022. Madres, padres y representantes en la educación durante la pandemia. La dicotomía rural-urbana en Ecuador o Mothers, fathers, and guardians in education during the pandemic. The rural-urban dichotomy in Ecuador. Íconos. Revista de Ciencias Sociales, 74/26(3): 95-115.	es_ES
dc.identifier.issn	1390-1249
dc.identifier.issn	e-ISSN: 1390-8065
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/18690
dc.description	En este artículo se analiza la implicación de las madres, los padres y representantes legales en el aprendizaje activo de niños y niñas que cursan grados de primaria y secundaria en un escenario particular: la enseñanza en línea durante la pandemia por la covid-19 en Ecuador. Para ello, se aplicó un cuestionario de 45 preguntas a una muestra de 6206 personas segmentadas según su zona geográfica. En el área rural, el grado de involucramiento en el proceso de enseñanza-aprendizaje virtual se refleja, particularmente, al establecer el horario de sueño y en la aceptación por parte de los y las estudiantes de las críticas sobre las actividades realizadas.	es_ES
dc.description	This article analyzes the involvement of mothers, fathers, and legal guardians in the active learning of children in primary and secondary schools in a particular scenario: online learning during the COVID-19 pandemic in Ecuador. For this purpose, a 45-question survey was applied to a sample of 6,206 people, segmented according to their geographic areas. In the rural area, the degree of involvement in virtual teaching-learning processes is reflected, in particular, in the establishment of sleep schedules and the acknowledgement by student of criticisms of their activities.	es_ES
dc.format	p. 95-115	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador : Flacso Ecuador	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ZONA URBANA	es_ES
dc.subject	ZONA RURAL	es_ES
dc.subject	PAPEL DE LA FAMILIA	es_ES
dc.subject	PANDEMIA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN VIRTUAL	es_ES
dc.subject	ECUADOR	es_ES
dc.title	Madres, padres y representantes en la educación durante la pandemia. La dicotomía rural-urbana en Ecuador	es_ES
dc.title.alternative	Mothers, fathers, and guardians in education during the pandemic. The rural-urban dichotomy in Ecuador	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES