Greco, M. B. (2022). La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.

Eichenbronner, David

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Revista Estado y Políticas Públicas
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Revista Estado y Políticas Públicas, Año 011 No. 21
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dc.creator	Eichenbronner, David
dc.date	2023-10
dc.date.accessioned	2024-10-18T17:53:37Z
dc.date.available	2024-10-18T17:53:37Z
dc.identifier.citation	Eichenbronner, David. 2023. Reseña del libro La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente de María Greco. Revista Estado y Políticas Públicas 21: 207-211.	es_ES
dc.identifier.issn	2310-550X (Versión electrónica)
dc.identifier.issn	2413-8274 (Versión impresa)
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/21560
dc.description	En el libro en cuestión, La Autoridad como práctica; encuentros y experiencias en educación y formación docentes, no sólo retoma ejes centrales sobre esta concepción en particular, sino que lo convierte, expresándolo a veces de manera explícita y otras implícita, en un material central para la problematización de la ética en la tarea educativa. Se percibe a lo largo de sus páginas una dinámica de escritura que balancea el contenido de forma pendular en tres puntos de apoyo: la presencia de lo político; el proceso de subjetivación y en el centro la pregunta por la autoridad. En ese ir y venir como eje la ética profesional docente: la formación docente como problema sobre el telón de fondo de aquello que representa la noción de autoridad. Como ya es habitual en su obra, la autora propone una búsqueda filosófica sobre el tema afirmando la necesidad de arribar a preguntas que incomodan y no dejan otra opción más que la propia transformación. Existe allí una línea que insiste casi como una obsesión por no perder de vista la importancia por trabajar la igualdad en sentido democrático y emancipatorio. A la manera de Rancière, nos dice, la práctica docente se conforma sobre una “partición de lo sensible”, es decir, sobre un momento que genera las condiciones para alterar el orden dado de manera de reconfigurarlo y crear nuevos espacios en común.	es_ES
dc.format	páginas 207-211	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires, Argentina : Flacso Argentina	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	AMÉRICA LATINA	es_ES
dc.subject	AUTORIDAD DEL DOCENTE	es_ES
dc.subject	BIENESTAR SOCIAL	es_ES
dc.subject	COMPORTAMIENTO DEL DOCENTE	es_ES
dc.subject	CONDICIONES DE VIDA	es_ES
dc.subject	DISCIPLINA ESCOLAR	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	INSTITUCIONES POLÍTICAS	es_ES
dc.subject	POLÍTICA GUBERNAMENTAL	es_ES
dc.subject	PROGRAMAS DE DESARROLLO	es_ES
dc.subject	RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO	es_ES
dc.subject	RESEÑA	es_ES
dc.title	Greco, M. B. (2022). La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES