Uso de fuentes históricas para la enseñanza de la historia en estudiantes de primer año de enseñanza secundaria

Brunetti, Romina Laura

dc.contributor	Miralles Martínez, Pedro (Director)
dc.contributor	Castellanos Páez, Virgelina (Directora)
dc.creator	Brunetti, Romina Laura
dc.date	2024
dc.date.accessioned	2024-11-29T19:29:47Z
dc.date.available	2024-11-29T19:29:47Z
dc.identifier.citation	Brunetti, Romina Laura (2024). Uso de fuentes históricas para la enseñanza de la historia en estudiantes de primer año de enseñanza secundaria. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/21638
dc.description	La investigación tuvo como objetivo identificar cómo los profesores usan las fuentes históricas para enseñar Historia en primer año de secundaria durante el período de la secuencia didáctica elegida “La Antigua Grecia desde la época clásica hasta el período helenístico inclusive” en CABA. Para esto, se observaron dos escuelas, una de carácter público y la otra de carácter privado. En cuanto a la metodología, se utilizó el método de estudio de casos y se toman como casos a dos profesores de Historia y sus grupos de estudiantes. Los resultados obtenidos permiten identificar dos formas distintas de enseñanza de la historia con fuentes históricas, que son presentadas mediante sus propuestas didácticas. Una más tradicional donde se hace un uso fiel del libro de texto y otra, directamente sin libro de texto, utilizando diversos tipos de fuentes históricas con mediación de la tecnología. Para caracterizar estas distintas formas de enseñanza de la historia con fuentes históricas, que orientan las acciones de cada docente, se tuvieron en cuenta los diferentes factores involucrados en dicho proceso. Estos factores refieren tanto al contexto del aula, el contexto institucional como al contexto social y económico de los estudiantes. Por último, se discuten implicaciones prácticas sobre el uso de fuentes históricas en el aula de clase.	es_ES
dc.description	The objective of the research was to identify how teachers use historical sources to teach History in the first year of secondary school during the period of the chosen didactic sequence "Ancient Greece from the classical era to the Hellenistic period inclusive" in CABA. For this, two schools were observed, one public and the other private. Regarding the methodology, the case study method was used and two History teachers and their groups of students were taken as cases. The results obtained allow us to identify two different forms of teaching history with historical sources, which are presented through their didactic proposals. A more traditional one where faithful use is made of the textbook and another, directly without a textbook, using various types of historical sources including technology. To characterize these different forms of teaching history with historical sources, which guide the actions of each teacher, the different factors involved in said process were taken into account. These factors refer to both the classroom context, the institutional context and the social and economic context of the students. Finally, practical implications regarding the use of historical sources in the classroom are discussed.	es_ES
dc.format	101 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	ENSEÑANZA SECUNDARIA	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA DE LA HISTORIA	es_ES
dc.subject	FUENTES HISTÓRICAS	es_ES
dc.subject	COMPRENSIÓN	es_ES
dc.subject	LECTURA	es_ES
dc.subject	DESARROLLO COGNITIVO	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ACADÉMICO	es_ES
dc.subject	ESCUELAS	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN PÚBLICA	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA PRIVADA	es_ES
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL	es_ES
dc.subject	OBSERVACIÓN	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.subject	BUENOS AIRES [CIUDAD]	es_ES
dc.title	Uso de fuentes históricas para la enseñanza de la historia en estudiantes de primer año de enseñanza secundaria	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES