Desafíos de implementación en la política pública educativa :

Peña Vargas, Laura Catalina

dc.contributor	Clucellas, Mariana C. (Directora)
dc.creator	Peña Vargas, Laura Catalina
dc.date	2023-10
dc.date.accessioned	2025-03-13T20:31:22Z
dc.date.available	2025-03-13T20:31:22Z
dc.identifier.citation	Peña Vargas, Laura Catalina (2023). Desafíos de implementación en la política pública educativa: análisis de factibilidad al modelo de gestión del nivel intermedio en Paraguay. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/22185
dc.description	Ante la inquietud por la calidad de la organización del trabajo como parámetro esencial de la calidad de los sistemas educativos. Este documento hace una revisión de las investigaciones recientes en la región frente a la gestión educativa y la organización del trabajo en el sector educativo como factor esencial en la garantía de la calidad en las unidades críticas del sistema, las escuelas y las aulas de clase. Como ejercico puntual se hace un análisis de factibilidad del recién formulado Programa Nacional de Supervisión Educativa (PNSE) del Ministerio de Educación y Ciencias del Paraguay. Instrumento de política que busca dar respuesta a la necesidad de mejorar la calidad educativa a través de la reingeniería de las intancias intermedias de la gestión: las Supervisiones Educativas. Desde el enfoque de Desarrollo Humano este ejercicio contrasta el diagnóstico del Sistema Nacional de Supervisiones con el Programa aprobado y hace una evaluación de la solidez técnica y viabilidad del programa, revelando alineaciones y brechas críticas en las dimensiones normativas, funcionales y pedagógicas. Los hallazgos subrayan la importancia de indicadores claros y sistemas de evaluación continua para asegurar la pertinencia y efectividad del PNSE. Además, destaca la necesidad de fortalecer la capacidad institucional y la colaboración intrainstitucional para una implementación efectiva. Las recomendaciones incluyen el ajuste de metas, el desarrollo de un sistema robusto de monitoreo y evaluación, la consolidación de recursos para garantizar la sostenibilidad del programa y la necesidad de formular estrategias de organización del trabajo: la designación de líderes específicos, el establecimiento de tiempos definidos y responsabilidades claras, y la formalización de mecanismos de colaboración intrainstitucional que aseguren una implementación coherente y sostenida alineada con los objetivos de mejora educativa y desarrollo de capacidades institucionales y con ello, de la población escolar a la que están destinadas sus acciones.	es_ES
dc.format	56 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS	es_ES
dc.subject	CALIDAD DE LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	GESTIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	SUPERVISORES	es_ES
dc.subject	DESARROLLO HUMANO	es_ES
dc.subject	ANÁLISIS DE POLÍTICAS	es_ES
dc.subject	ANÁLISIS DOCUMENTAL	es_ES
dc.subject	PARAGUAY	es_ES
dc.title	Desafíos de implementación en la política pública educativa :	es_ES
dc.title.alternative	análisis de factibilidad al modelo de gestión del nivel intermedio en Paraguay	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES