Acompañamiento reflexivo, práctica docente de una maestra

Mendoza Méndez, Luz Areli

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dc.coverage.spatial	MX	es_ES
dc.creator	Mendoza Méndez, Luz Areli
dc.date	2021
dc.date.accessioned	2025-10-23T19:21:14Z
dc.date.available	2025-10-23T19:21:14Z
dc.identifier.citation	Mendoza Méndez, Luz Areli. 2021. Acompañamiento reflexivo, práctica docente de una maestra. Ciudad de México: Ediciones Reflexiones Marginales Búho.	es_ES
dc.identifier.isbn	9786079884062
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/25090
dc.description	El primer año de servicio docente está lleno de experiencias totalmente nuevas, para algunos de nosotros el salir del lugar donde crecimos, estudiamos y hasta ese momento hemos vivido; al tener en nuestras manos la orden de presentación y no saber dónde se encuentra el lugar al cual iremos a trabajar. Durante el viaje enterarte que estarás a 7 horas de donde vivías (es una emoción inexplicable, entre alegría, tristeza y algo de angustia). En el trayecto vas imaginando cómo será el lugar, la comunidad, la escuela, pero sobre todo quiénes serán tus alumnos. Poco a poco te vas acercando hasta descubrir que el lugar es pequeño en comparación con tu lugar de origen, que el clima es diferente: muy caluroso, te presentas en la escuela y ves que no cuentan con edificio propio (empiezas a pensar qué hacer para mejorar), los maestros, tus compañeros, ahora te saludan y explican la situación de la escuela, tu director te acompaña a donde estarás laborando y presenta con los profesores y explica tus funciones, desde ese momento dejas de escuchar tu nombre para empezar a oír: Maestra.	es_ES
dc.description.sponsorship	Ediciones Reflexiones Marginales Búho	es_ES
dc.description.tableofcontents	ÍNDICE \| PRÓLOGO 5 \| 1 TRABAJANDO EN EQUIPO: PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES 9 \| 2 INTEGRACIÓN O EDUCACIÓN INCLUSIVA ¿HACIA DÓNDE VAMOS? HACIA UNA SOCIEDAD INCLUSIVA 15 \| 3 FUERA DEL AULA TAMBIÉN TRABAJAMOS 29 \| 4 RESULTADOS DE NUESTRO TRABAJO 33 \| 5 TRABAJO DOCENTE VS BUROCRACIA 37 \| 6 UNA ESCUELA BILINGÜE, UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER 43 \| 7 DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y CALIDAD DE VIDA 47 \| 8 BALANCE 59 \| 9 EVALUACIÓN FORMATIVA 63 \| 10 ¿QUÉ ES EVALUAR? 67 \| 11 ¿QUIÉNES SON LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL? 77 \| 12 ATENCIÓN Y MEMORIA EN PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN 87 \| 13 ADOLESCENCIA Y ESCUELA 95 \| 14 UNA REFLEXIÓN DESDE LA PONENCIA "HACIA UNA NUEVA CONCEPCIÓN DE LA DISCAPACIDAD" DE ROBERT L. SCHALOCK 107 \|	es_ES
dc.format	116 páginas	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Ciudad de México : Ediciones Reflexiones Marginales Búho	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	DOCENCIA	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA PRIMARIA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	PAPEL DEL DOCENTE	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN INCLUSIVA	es_ES
dc.title	Acompañamiento reflexivo, práctica docente de una maestra	es_ES
dc.type	book	es_ES
dc.identifier.slug	https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/152509-opac	es_ES
dc.tipo.spa	Libro	es_ES