FLACSO Colección : Revista Latinoamericana de Comunicación.
http://hdl.handle.net/10469/14748
Revista Latinoamericana de Comunicación.2024-03-29T06:49:46ZUnesco sin EE.UU.
http://hdl.handle.net/10469/15417
Título : Unesco sin EE.UU.
Resumen / Abstract : Los Estados Unidos tuvieron razón al anunciar su intención de retirarse de la UNESCO. De lo anterior Barbara Tuchman afirma que es posible suponer que los estadounidenses participarían. para no hablar de apoyo activamente. TIC las regulaciones propuestas en la Conferencia de Comunicaciones de París sobre el control de la distribución de noticias, es esperar que escupiéran en su sopa, si la excusan de tal vulgaridad, y está contenta y orgullosa que no lo hayan hecho.La televisión en latinoamerica
http://hdl.handle.net/10469/15266
Título : La televisión en latinoamerica
Resumen / Abstract : Apreciados lectores: Este año de 1984, tan comentado por Orvvell, se cumple también a nivel mundial el trigésimo aniversario de la introducción masiva de la televisión. Desde hace 30 años el fenómeno de la pantalla chica, que da trabajo a miles de personas, desvela, apasiona y cuestiona a cientos de investigadores, analistas y profesionales de la comunicación. En las Universidades. centros de investigación, academias profesionales y en los propios canales o estaciones de televisión se han ido creando materias y cátedras para estudiar teóricamente o en la práctica diaria los diferentes aspectos de esta actividad que ha dejado de ser novedosa gracias a la implantación de tecnologías y sistemas aún más modernos y complejos. En América Laiina la discusión y la investigación sobre la televisión, con sus múltiples problemas y aspectos, también juega un rol importante tanto en las universidades como en los canales de televisiónv . por qué no decirlo, en la vida cotidiana de los latinoamericanos.Comunicación y cultura: de los productos a los procesos
http://hdl.handle.net/10469/15118
Título : Comunicación y cultura: de los productos a los procesos
Resumen / Abstract : La educación ha estado signada durante años, y lo están aún, por dos enfoques diferentes que determinan hasta en los más mínimos detalles la concepción de la enseñanza y del aprendizaje. De un lado son tomados en consideración los productos, de otro los procesos.
El enfoque de productos centra el éxito en la respuesta acertada. Un niño ha aprendido cuando manifiesta lo que de él esperan tanto el maestro como el sistema escolar. Las respuestas, los productos, son tipificados, cuantificados, registrados, premiados o castigados. No importa si a las respuestas esperadas se llega a través de alegrías o angustias, de impulsos o inhibiciones, de solidaridad o competencia. Si va quedando algo en el camino (creatividad, espontaneidad, imaginación) no es mayor problema;los productos demuestran que se conforma año a año un integrante dócil de la sociedad.¿Fermento en el paradigma dominante?
http://hdl.handle.net/10469/15117
Título : ¿Fermento en el paradigma dominante?
Resumen / Abstract : “Fermento en el campo” es el título del volumen 33, número 3 del Journal of Commúnication, la más prestigiosa revista académica estadounidense en el campo de la investigación en comunicaciones. Su editor es George Gerbner, de la Universidad ' de Pennsylvania (3620 Walnut St., Philadelphia, PA 19104 - 3858, USA). Este es un número especial dedicado al tema “estudiosos de la comunicación plantean cuestiones críticas y tareas de investigación de la disciplina”.