NTIC y educación: el conflicto entre novedad e innovación.

Velleggia, Susana

DSpace Principal
→
Revistas Externas
→
Chasqui
→
Chasqui No. 066
→
Ver ítem

dc.creator	Velleggia, Susana
dc.date	1999-06
dc.date.accessioned	2017-05-03T20:27:45Z
dc.date.available	2017-05-03T20:27:45Z
dc.identifier.citation	Velleggia, Susana. 1999. NTIC y educación: el conflicto entre novedad e innovación. CIESPAL 66: 41-45.	es_ES
dc.identifier.issn	13901079
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/11349
dc.description	Según sus relaciones con las NTIC, un artículo para un periódico nacional clasificaba a los argentinos en “tecno-negados” y “tecno-deslumbrados”. Los primeros abundan entre los adherentes a la teoría del “caballo de Troya” –al decir de Eco, “apocalípticos”- mientras que los segundos vendrían a ser los cultores de las utopías negropontistas. A este grupo pertenecen algunas tribus sociales para quienes la posesión del último hard y el último soft, proporciona -además de un signo de distinción- un placer semejante al experimentado, según cuenta la leyenda, por aquellos aborígenes que descubrieron espejos y cuentas de colores de la mano de los primeros conquistadores. El deslumbramiento por esas bagatelas fue tal que los buenos salvajes gustosamente las cambiaron por oro, aunque no supieran qué hacer luego con ellas, más allá del placer por la novedad.	es_ES
dc.format	41-45 p.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Quito, Ecuador : CIESPAL	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/	*
dc.subject	NTIC	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	INNOVACIÓN	es_ES
dc.subject	BRECHAS	es_ES
dc.title	NTIC y educación: el conflicto entre novedad e innovación.	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES