Políticas de inclusión social a la educación superior en Argentina, Chile y Perú

Rezaval, Julieta

dc.contributor	García de Fanelli, Ana María
dc.creator	Rezaval, Julieta
dc.date	2009-09-01
dc.date.accessioned	2009-11-12T15:06:18Z
dc.date.available	2009-11-12T15:06:18Z
dc.identifier.citation	Rezaval, Julieta (2009). Políticas de inclusión social a la educación superior en Argentina, Chile y Perú. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	en
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/1225
dc.description	En las sociedades actuales el acceso al conocimiento, a la información y a la calificación a través de la educación superior constituye una herramienta altamente valiosa para el crecimiento individual y colectivo así como para el ejercicio pleno de la ciudadanía. Si bien los sistemas se han masificado, todavía existen amplios sectores de la población que han quedado fuera de la educación superior o que no logran concluir sus estudios, evidenciando un problema de equidad en el acceso, permanencia y graduación universitaria. Este trabajo analiza desde una perspectiva comparativa los factores que han incidido en el surgimiento y desarrollo de iniciativas dirigidas a la inclusión de grupos vulnerables a la universidad, con el fin de extraer lecciones que sirvan para su consolidación y extensión a otras instituciones. Se seleccionaron tres casos de estudio en Argentina, Chile y Perú dirigidos a la mejora del acceso, la retención y la graduación de la población indígena. Se empleó una estrategia teórico-metodológica cualitativa basada en el análisis de entrevistas en profundidad realizadas a referentes importantes del tema (representantes del gobierno nacional, de las universidades públicas y de los programas seleccionados). El trabajo concluye con reflexiones sobre los casos estudiados, destacando los aprendizajes obtenidos sobre dos grandes temas: la formulación de políticas públicas en el ámbito universitario (cómo, quienes, cuándo y en qué contexto se elaboran dichas políticas) y las estrategias de inclusión social a estas instituciones (alcances, logros y desafíos para este tipo de intervenciones). Asimismo, se plantean sugerencias generales para el desarrollo de políticas públicas de inclusión social en la educación superior.	en
dc.format	154 p.	en
dc.language	spa	en
dc.publisher	Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina	en
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	POLÍTICA EDUCATIVA	en
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR	en
dc.subject	INCLUSIÓN SOCIAL	en
dc.subject	UNIVERSIDADES	en
dc.subject	ARGENTINA	en
dc.subject	CHILE	en
dc.subject	PERÚ	en
dc.title	Políticas de inclusión social a la educación superior en Argentina, Chile y Perú	en
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis maestría	en