La paritaria nacional docente y la política de salarios mínimos docentes en la Argentina entre 2005 y 2016 : impacto, limitaciones y desafíos

Claus, Agustín

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Revista Estado y Políticas Públicas
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Revista Estado y Políticas Públicas, Año 5 No. 9
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dc.creator	Claus, Agustín
dc.date	2017-10
dc.date.accessioned	2018-05-09T17:37:36Z
dc.date.available	2018-05-09T17:37:36Z
dc.identifier.citation	Claus, Agustín. 2017. La paritaria nacional docente y la política de salarios mínimos docentes en la Argentina entre 2005 y 2016 : impacto, limitaciones y desafíos (artículos). Revista Estado y Políticas Públicas, 5 (9): 193-219.	es_ES
dc.identifier.issn	2310-550X
dc.identifier.issn	2413-8274
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/13503
dc.description	La discusión por los salarios docentes en la Argentina nunca fue, es ni será neutral, porque cada posición implica un marco teórico y un posicionamiento político respecto desde el cual cada voz del debate se posiciona para plantear su posición y sus principios en torno a la valoración del rol del Estado, la negociación colectiva y los salarios docentes. en el presente artículo de investigación, se desarrolla el impacto en los salarios docentes de la constitución, desarrollo e implementación de la Paritaria Nacional Docente mediante la institucionalización del salario mínimo a nivel nacional y las repercusiones en los salarios provinciales. También, se indentifican las limitaciones existentes y perdurables respecto de los salarios docentes y se delinean los desafíos pendientes. La principal contribución de este artículo de investigación consiste en la generación y producción de la evidencia empírica para aportar a la construcción del pensamiento estatal respecto de la discusión en torno al rol de la paritaria nacional docente y la política de salarios mínimos en las remuneraciones docentes. Entonces, planteada dicha posición, mediante los apartados que aquí lo componen, se analiza la instauración e institucionalización de la paritaria nacional docente y la política de salarios docentes mínimos garantizados como hito histórico del sistema educativo argentino.	es_ES
dc.description	The discussion of teacher salaries in Argentina was never, is and will be neutral, because each position implies a theoretical framework and a political positioning from which each voice of the debate is positioned to raise its position and principles around the evaluation of the role of the State, collective bargaining and teacher salaries. The article develops the impact on teacher salaries of the constitution, development and implementation of the National Teaching Parity through the institutionalization of the minimum wage at the national level and the repercussions on provincial salaries. Also, existing and lasting limitations on teacher salaries were identified and the remaining challenges were delineated. The main contribution of the article is the generation and production of empirical evidence to contribute to the construction of state thought in relation to the discussion about the role of the national teacher parity and the policy of minimum wages in teacher salaries. Then, the position was raised, through the sections analyzed the establishment and institutionalization of the national educational peer and the policy of guaranteed minimum educational salaries as a historical landmark of the Argentine educational system.	es_ES
dc.format	p. 193-219.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires: FLACSO. Sede Académica Argentina.	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	SALARIOS DOCENTES	es_ES
dc.subject	DETERMINACIÓN DEL SALARIO	es_ES
dc.subject	SALARIO MÍNIMO	es_ES
dc.subject	NEGOCACIÓN COLECTIVA	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.title	La paritaria nacional docente y la política de salarios mínimos docentes en la Argentina entre 2005 y 2016 : impacto, limitaciones y desafíos	es_ES
dc.type	article	es_ES
dc.tipo.spa	Artículo	es_ES