Los cursos de ingreso como dispositivos para promover la equidad en el acceso a la educación superior : el caso de las universidades del conurbano bonaerense creadas en el kirchnerismo (versión final)

Marchini, Daniela

dc.contributor	Romero, Lucía Ana (Dir.)
dc.creator	Marchini, Daniela
dc.date	2018-07
dc.date.accessioned	2018-08-14T14:00:06Z
dc.date.available	2018-08-14T14:00:06Z
dc.identifier.citation	Marchini, Daniela. 2018. Los cursos de ingreso como dispositivos para promover la equidad en el acceso a la educación superior : el caso de las universidades del conurbano bonaerense creadas en el kirchnerismo (versión final). Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires.	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10469/13896
dc.description	Esta tesis aborda la cuestión de la equidad en el acceso al sistema universitario argentino durante el kirchnerismo. En particular se analizan los cursos de ingreso como dispositivos institucionales para evitar la deserción de estudiantes durante el primer año de sus trayectorias académicas. Los casos seleccionados son las Universidades Nacionales de José Clemente Paz, Moreno y Arturo Jauretche. Se parte de un enfoque organizacional por considerar que son las instituciones y las políticas públicas las que contribuyen al fenómeno de la equidad. En línea con este enfoque la metodología utilizada es cualitativa e incluye entrevistas a autoridades y gestores de los cursos de ingreso, junto con al análisis de fuentes de datos secundarios. Luego del análisis realizado se concluye que las universidades creadas por el kirchnerismo en el Conurbano Bonaerense contienen la capacidad de elevar el piso de equidad educativa. Asimismo se advierte que las características institucionales de los cursos de ingreso, particularmente las estrategias pedagógicas dentro del aula, inciden en la efectividad de los mismos; y que los desafíos pendientes de resolver deben ser abordados con una planificación de mediano plazo y para ello resulta clave poder comunicar los resultados, como modo de legitimar la búsqueda de recursos que permita sostener las políticas de ingreso y permanencia en poblaciones históricamente excluidas del acceso a la universidad.	es_ES
dc.format	128 h.	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador	*
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	*
dc.subject	UNIVERSIDADES	es_ES
dc.subject	ENSEÑANZA SUPERIOR	es_ES
dc.subject	ACCESO A LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN	es_ES
dc.subject	ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS	es_ES
dc.subject	ARTICULACIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	EQUIDAD SOCIAL	es_ES
dc.subject	TRAYECTORIA EDUCATIVA	es_ES
dc.subject	POLÍTICA UNIVERSITARIA	es_ES
dc.subject	RELACIÓN EDUCACIÓN SOCIEDAD	es_ES
dc.subject	PRÁCTICA PEDAGÓGICA	es_ES
dc.subject	ENTREVISTAS	es_ES
dc.subject	ARGENTINA	es_ES
dc.subject	FLORENCIO VARELA	es_ES
dc.subject	JOSÉ C. PAZ	es_ES
dc.subject	MORENO	es_ES
dc.title	Los cursos de ingreso como dispositivos para promover la equidad en el acceso a la educación superior : el caso de las universidades del conurbano bonaerense creadas en el kirchnerismo (versión final)	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.tipo.spa	Tesis de maestría	es_ES