Esta tesis constituye una contribución original al análisis del periodismo de ciencias en la Argentina, basado en un modelo conceptual que articula aportes provenientes de diversos enfoques teóricos. En el núcleo de esta perspectiva convergen categorías fundamentales de la teoría de la práctica de P. Bourdieu -de reconocido valor heurístico para el abordaje de los contextos mediáticos y las prácticas periodísticas- con elementos provenientes de la sociología del periodismo y los estudios de comunicación pública de la ciencia. La validez del modelo fue puesta a prueba en una investigación empírica de diseño exploratorio-descriptivo, cualitativo y transversal, centrada en una muestra intencional de periodistas y comunicadores locales. Los testimonios se contrastaron con producciones periodísticas elaboradas por una sub-muestra de los entrevistados. La reconstrucción de la identidad profesional de los agentes y de algunas de sus prácticas configuran un habitus comunicativo de carácter híbrido: reivindican valores y principios del campo periodístico (información, pluralidad, investigación, verificación, etc.), a la vez que se asumen como facilitadores, habilitadores, intérpretes, traductores y promotores del conocimiento científico, en adhesión a valores divulgativos. Sobre la situación del periodismo, se advierte una reconversión del mercado laboral, con la pérdida de espacios mediáticos tradicionales y el crecimiento de la comunicación institucional. Los agentes expresan visiones canónicas sobre las ciencias (normas mertonianas, progreso, avance, desarrollo, beneficios, etc.), mientras que, de manera consistente, consideran que los fraudes, los intereses extra-epistémicos y los conflictos de interés atentan contra su buena imagen. Las percepciones tienen un correlato en las producciones, como la preferencia por las fuentes científicas y la ciencia local, el reconocimiento internacional de los científicos argentinos, y un tono predominantemente celebratorio. Algunas piezas abordan cuestiones de mayor complejidad donde se discute, reflexiona y debate acerca del papel de la ciencia en la sociedad, el rol político de la ciencia y la relación entre conocimientos y desarrollo. This thesis constitutes an original contribution to understanding the field of science journalism in Argentina, based in a conceptual model that articulates inputs from different theoretical approaches. At the core of the perspective developed converge fundamental categories of Bourdieu’s theory of practice -of recognized heuristic value to study media contexts and journalistic practices- with elements from journalism sociology and studies of public communication of science. The validity of this model was tested in an empirical research of explorative-descriptive, qualitative and transversal design, centered in an intentional sample of key informants, science journalists and communicators. The testimonies were contrasted with the journalistic production of a sub-sample of communicators. The professional identity of the agents and some of their practices configure a hybrid habitus: they vindicate journalistic values and principles (information, plurality, research, among others), at the same time they see themselves as facilitators, interpreters, translators and even promoters of scientific knowledge. Regarding the current situation of journalism, testimonies indicate a reconversion of the working market, with more opportunities in institutional communication and popularization activities, and a retraction of traditional journalism. Their representations of science express canonical visions (Mertonian norms, progress, advancement, benefits, etc.), while issues such as reproducibility crisis, growing of frauds and conflicts of interest are “negative” elements that go against the good image of science and scientists. These perceptions correlate their productions: they prefer scientific sources, celebrate local science’s achievements, the international recognition of Argentinean’s work, and use a predominantly positive tone. Some pieces, however, do cover issues of greater complexity, discussing, reflecting and debating on, e.g., the role of science in society, the political aspects of science and the relationship between knowledge and development.